《幼兒園教育指導綱要》指出：「環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。」 本學期，為了提公升教師對環境創設理念的認識，使之更深地意識到環境創設對幼兒教育的重要性，使幼兒園的環境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環境的互動中成長，讓環境與幼兒對話、與家長對話，發揮環境「第三位教師」的作用。
同時，提供機會和平台，讓教師通過互相參觀學習，加強交流，尋找差距，從而提高自己對環境創設的能力。我園決定於9月開展班級環境創設評比活動。具體評選要求如下：
一、內容：
（一）、內容共有八項：
1. 家長園地創設 2. 主題環境創設 3. 區域環境創設
4.懸掛吊飾
（二）、具體要求如下：
1.家長園地創設：以宣傳班級教育教學活動和家園互動為主要內容，要有藝術性，符合班級特點，能根據教學計畫隨時進行調整。同時有利於家長了解幼兒學習和生活情況，為家園共育提供平台。
2.主題環境創設：應著眼於豐富幼兒的知識，增長能力，努力營造出具有造型美，色彩美，藝術美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。
注重幼兒的參與性，動態地展示體現出幼兒參與主題教育活動的過程。讓幼兒與環境「對話」。幼兒可以多種方式來參與環境創設，體驗成功的感覺，使幼兒真正成為環境的主人。
3.區域環境創設：為使幼兒園的每一塊牆壁、每乙個角落都與幼兒產生交流作用，要求每班提供的活動區至少5個以上，環境和準備投放材料時，要有效地利用環境促進幼兒的發展，引導幼兒與環境相互作用，區域的選擇上便於幼兒活動，材料的提供上利廢利舊，便於幼兒取放，讓幼兒在乙個相對自由的空間裡有機會和條件按照自己的意願和興趣通過具體的操作、體驗去獲得經驗，發展認知能力，獲得駕御材料的能力和探索創造的無限空間；
4.懸掛吊飾：懸掛的吊飾要符合班級幼兒年齡特點，並且要安全美觀、有趣味性和一定的教育意義。
二、評選時間：2023年10月
三、評委會成員：
級部組長、後勤副園長、保教副園長
四、評選方法：
1.以班級為單位，自評和他評相結合，他評佔80%，自評佔20%，滿分100分。
2.在公平、公正評選的原則下，他評成績去掉乙個最高分，去掉乙個最低分，結合自評分數，平均得出最後成績。
3.每年級組將評選出一等獎乙個，二等獎乙個，三等獎兩個。
幼兒園環境創設評比細則
評分專案戶 內容1 幼兒園獨立設定在安全區域內，房舍安全堅固，建築設計符合幼兒年齡特點，幼兒園外牆有固定底色，無噪音 無汙染。分值6分6分5分6分 2 幼兒園有園徽 辦園宗旨 目標 宣傳欄，能體現辦園特色和文化內外涵，具有教育性和藝術性 環 3 根據園舍情況進行綠化 美化 種植花草樹木10種以上，立...
幼兒園環境創設方案
環境教育不僅僅是對幼兒實施良好教育的背景，而且是一特殊的潛在的課程或者說它就是一種課程，因而在創設它的時候應具有全面 多功能的作用。一 大廳的設計 大廳的設計以 禮儀 為主題 思路 以禮儀為主題，一是選擇一些關於禮儀的名言，體現傳統禮儀文化的核心思想 二是配一些相關的禮儀故事。門上名言，牆壁格言，側...
幼兒園環境創設方案
在幼兒園的教育活動中，環境作為一種 隱性課程 在開發幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。綱要 也明確提出 環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。可見，幼兒園環境對日常教育活動起著重要的作用。為此，結合我園的實際情況，本學期我們將從主題環境 區角環境 自然角環...