二、整體環境設計
我園環境布置不豪華、奢侈，要充分體現農村及本地區特色。利用本園場地，園內周圍培育一些本地區常見的樹木、花草;還開闢出一塊園地設計成植物園，園內種植各種各樣常見的農作物：玉公尺、花生、甘薯、大豆等，供幼兒觀察、管理、記錄。
幼兒園的一些大型玩具也是利用本地區的鄉土資源製作的，如利用廢棄的垃圾池改建的沙池，利用本土磚塊製作大型構建區，鵝卵石堆砌假山，供幼兒攀登，利用樹叉、廢舊輪胎等做攀登架，利用木樁排列成「平衡木」，利用秸稈圍成迷宮等。這樣既經濟又獨具特色，促進了幼兒發展。
三、各班級環境創設的特點與內容
小班環境創設
特點：小班幼兒具有好奇、好動，語言交往能力、生活自理能力以及協調能力差的特點，可為幼兒創設形象活潑、造型簡單、內容明確的牆飾，引發幼兒的好奇心。
（一）、主題牆設計
在主題牆的設計中我們注重幼兒的創作、親身體驗等，於是我班的主題牆共分為以下幾個板塊：
1、3月份主題牆結合季節特點主題為《春天的秘密》，主要帶領幼兒感受春天的特點及了解春季種植的農作物和認識農用工具。同時以塗鴉的形式讓幼兒感受春天的五顏六色，感受春天的美麗。
2、4月份主題牆結合本班幼兒的實際情況，多數幼兒未出過遠門，見識有侷限，所以特定《交通》為主題，帶領幼兒認識各種交通工具，增長幼兒的見識，並感受科技的進步給人類帶來的方便。同時也了解各種交通標誌，懂得一定的安全知識，提高安全意識。
3、5月份主題為《我的小小手》，通過以讓小孩印手印的形式區分自己的左右手，同時也了解自己的小手有哪些作用。帶領幼兒自己動手做簡單的手工及塗鴉來感受小手的作用和提高幼兒的自信心。
4、6月份由於天氣炎熱，預防幼兒玩水和下河洗澡等安全隱患，特制定主題為《安全》，主要通過**、相關的警告和安全標誌結合故事的形式，提高幼兒的安全意識。並懂得玩水和下河洗澡的危險性。
（二）、區角設計
1、自然角
在室內放洋蔥、大蒜、及豆子，記錄它們發芽、生長的過程，了解一些粗淺的科學知識及嘗識，同時提高幼兒種植的興趣。
2、圖書角
根據掛牌進區的規則讓幼兒分組依次進區看書，帶領幼兒學會翻閱和懂得愛書，激發幼兒愛書的習慣和愛看書的興趣。
3、體育角
體育角主要有皮球、跳繩、瓶子裝豆子，自製紙拍等鍛鍊幼兒的手眼協調能力和動手的能力，增強幼兒的身體素質。
4、建構區
主要以積木為主，根據進區規則玩積木，激發幼兒的創新思維和動手能力，懂得與小朋友合作，並感受和小朋友合作的樂趣。
5、美工區
主要以蠟筆、橡皮泥、水彩筆、圖紙等為主，帶領幼兒認識不同的顏色及學會塗色，激發幼兒喜歡塗畫的興趣和審美的興趣。
（三）家園欄
在家園欄中主要呈現每週和每月的相關計畫和內容，同時還向家長宣傳各種傳染病的症狀和預防措施以及一些保教常識。
（四）作品展
作品展主要以檔案袋裝幼兒作品的形式把幼兒平時的作品放進幼兒各自的檔案袋，讓幼兒和家長去欣賞自己和其他小朋友的作品，從而增強幼兒的自信心和自豪感。
中班環境創設
特點：具有一定的動手操作能力認識水平相應提高，思維有了進一步發展，可設定一定的情節，為幼兒增加一些區域性表現和與同伴合作的空間，創設互動牆飾。
（一）主題牆設計
主題牆飾的設計結合運動這個主題來開展，生命在於運動，一年之計在於春，要讓小朋友乙個全新的開始三月份：圍繞全世界的競賽———奧運會，出示相關**：五環旗的象徵,奧運會的常識，運動員的奮鬥歷程。
讓幼兒初步了解奧運會的比賽專案和過程，激勵幼兒的競爭意識，介紹奧運會的主要過程，介紹2023年北京奧運會四月份：手工展，讓幼兒在了解運動會以及運動員的前提下製作各種運動小達人，發揮他們的想象力和創造力五月份：開展中班小型運動會——模擬運動會，設立豐富的比賽專案，單人專案——短跑，跳遠，團體專案——拔河比賽，頒發獎品，拍照，**資料上牆，記錄幼兒精彩的瞬間六月份：
我喜歡的運動，開展一場演講比賽，請每乙個幼兒站在播音台上，描述自己喜歡的運動專案，當一次小小的播音員，頒發最佳播音員。以此活動請幼兒畫出自己最完美的播音形象，資料**上牆。
（二）植物角
1、自然角
我們讓孩子用塑料瓶種植大蒜、管理大蒜，還可以試著栽培一些容易種植的植物，用**的形式來記錄大蒜發芽、鑽孔的過程，從而讓他們掌握種植的方法、管理方法；了解一些粗淺的科學知識，同時也培養他們對種植活動的興趣2、家園共育
設制班務計畫，教育之窗，保育之窗，周計畫，月計畫，讓家長更及時更醒目的了解幼兒在園的學習情況三）作品展
投放幼兒的繪畫作品以及手工，讓幼兒看到自己的勞動成果展示，他們會非常開心，學會畫畫，學會手工，家長看到孩子的作品也會很幸福。
（四）、區角設計
建構區：有積木，雪花片，小人，水管，幼兒可以根據自己喜歡的玩具進行搭建，發揮了他們的想象力和創造力，立體思維，形象思維等也得到充分的發展，這是乙個益智的區角。
圖書角：書是人類最好的朋友，培養幼兒良好的閱讀習慣。投放兒童繪本，讓幼兒在乙個安靜祥和的環境下學會認真的閱讀，教師可以選取幼兒喜歡的繪本講給孩子聽，開展故事表演。
小吃店：這是乙個多元化的區角，幼兒在這更貼近了生活，學會了認識錢幣，學會了做生意，互相知道了配合交流，遵守遊戲規則，語言也得到了迅速的發展。
播音臺：針對我班幼兒膽小，內向，不敢說的情況下，設立乙個播音臺，增加幼兒的自信心，培養他們大膽發言，說話流暢，思路清晰，敢想敢說的好習慣，組織每天選乙個播音員，達到人人都參與。
大（1）班牆面環境創設
特點：思維更為活躍，抽象思維開始萌芽，喜歡**一些事物與問題，應面對更多具有挑戰性的活動任務，不斷激發學習和探索的慾望。
1、教室牆面布置
班級牆面布置，根據本班幼兒年齡特點，結合班級開展的主題活動，創設與教育相吻合的環境，本學期我們將幼兒參與環境創設融入課程，以便對幼兒有針對性地進行教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計畫者、參與者，充分認識到了自己的能力，意識到了自己是環境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔自己的乙份責任，使幼兒的參與性落到實處。本班幼兒以小組合作的方式製作了班級吊飾彩圈，激發了幼兒的積極、主動、合作的情感。
五彩杯的吊飾作品，也是由幼兒自己繪畫、穿線、剪裁完成。
（二）植物角
根據我班的情況，陽台一角我們開設了植物角，讓幼兒自發從家中帶來自己喜歡的花草植物，播種、澆水、鬆土全過程都由幼兒在教師指導下親自完成，植物角的牆面也利用幼兒在戶外玩耍時撿到的樹葉，和教師共同完成了小樹寶寶的造型裝飾。廊道窗戶旁邊的牆面用幼兒的作品來裝飾，稱之為「幼兒天地」。這樣家長也能看到我們的教學情況，幼兒也知道愛護自己和別人的勞動成果，體會到成就感。
（三）區域創設
為使幼兒園的每一塊牆壁、每乙個角落都與幼兒產生交流作用，本班提供的6個活動區，利用環境促進幼兒的發展，引導幼兒與環境相互作用， 將收集材料和創設環境的過程作為幼兒的學習過程。每位幼兒看到自己帶來的廢舊物品在老師的改動下變成了自己喜愛的玩具，也使幼兒知道了廢物利用，保護環境的道理。還有他們自己帶來的小蝌蚪，蠶寶寶與小朋友們分享快樂、共同觀察，了解大自然的神奇。
等到小蝌蚪長成了小青蛙，我們又組織幼兒將其放生，讓他們感受生命的神聖。我們開闢了（圖書角）（表演區）（建構區）（益智區）（美工區），讓幼兒自己的想象有了展示的舞台。
（四）家長園地
家長園地是教師與家長之間溝通聯絡的園地，是聯絡幼兒與家庭的一座橋梁。本學期根據幼兒的實際情況出好每週一次的家長園地，真正發揮它的教育價值。通過家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活動安排，知道一些簡單的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現。
開闢幼兒園健康知識欄，通過宣傳欄向家長宣傳幼兒教育、衛生保健知識。本學期開闢四期專欄，並根據每期的專題，選擇相應的內容，增強宣傳力度，達到家園共育的效果。
大（2）班環境創設
1、主題牆牆面布置
班級牆面布置教師大膽創新，能根據本班幼兒年齡特點，結合班級開展的主題活動，並隨著季節的變化，創設與教育相吻合的環境，認識到幼兒園環境的教育性不僅蘊含於環境之中，而且蘊含於環境創設的過程中。
第乙個月，我們的主題是《春天來了》,通過散文，故事，繞口令等多種活動，讓幼兒認識春天的美景。
第二個月，我們的主題是《有趣的交通工具》讓幼兒認識了解陸海空相關常見工具，並鼓勵幼兒自己動手製作交通工具。
第三個月，我們的主題是《五一勞動節》通過節日的認識讓幼兒明白愛乾淨勤勞動，做乙個人人誇的好孩子等等。
第四個月，我們的主題是《炎熱的夏天》在鍛鍊幼兒走、跑、跳、攀、爬、蹲的基礎上培養幼兒的**的節奏感、美感等等。
2、廊道門窗
根據我園的特殊情況，陽台多應採用不易褪色的材料布置，可用幼兒的作品來裝飾廊道，稱之為「幼兒天地」。這樣家長也能看到我們的教學情況，幼兒也知道愛護自己和別人的勞動成果，體會到成就感。
3、區域創設
為使幼兒園的每一塊牆壁、每乙個角落都與幼兒產生交流作用，環境和準備投放材料時，想有效地利用環境促進幼兒的發展，引導幼兒與環境相互作用，將收集材料和創設環境的過程作為幼兒的學習過程。每位幼兒看到自己帶來的廢舊物品在老師的改動下變成了自己喜愛的玩具，也使幼兒知道了廢物利用，保護環境的道理，我們開闢了（圖書角）（益智區，棋類，算數等等）（巧巧手）讓幼兒自己的想象有了展示的舞台。
4、家長園地
家長園地是教師與家長之間溝通聯絡的園地，是聯絡幼兒與家庭的一座橋梁。本學期要求各班根據自身的特點及幼兒的實際情況出好每週一次的家長園地，真正發揮它的教育價值。通過家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活動安排，知道一些簡單的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現。
開闢幼兒園宣傳欄、健康知識欄通過宣傳欄，向家長宣傳幼兒教育、衛生保健知識。本學期開闢四期專欄，並根據每期的專題，選擇相應的內容，增強宣傳力度，達到家園共育的效果。
四、沙池區
提供玩沙的工具有：小棍，小鏟、小桶、小瓶。玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，玩沙可以讓幼兒盡情地發揮想象去創造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗，在不知不覺中感知沙的特性，使幼兒感受到玩沙的樂趣。
五、種植、飼養區
1、可按班級分類種植。
2、選擇適合當季的農作物種。
幼兒園環境創設方案
環境教育不僅僅是對幼兒實施良好教育的背景，而且是一特殊的潛在的課程或者說它就是一種課程，因而在創設它的時候應具有全面 多功能的作用。一 大廳的設計 大廳的設計以 禮儀 為主題 思路 以禮儀為主題，一是選擇一些關於禮儀的名言，體現傳統禮儀文化的核心思想 二是配一些相關的禮儀故事。門上名言，牆壁格言，側...
幼兒園環境創設方案
在幼兒園的教育活動中，環境作為一種 隱性課程 在開發幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。綱要 也明確提出 環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。可見，幼兒園環境對日常教育活動起著重要的作用。為此，結合我園的實際情況，本學期我們將從主題環境 區角環境 自然角環...
幼兒園小班環境創設方案
整體創設分為3大塊 主題牆的布置 幼兒作品的展示 家園聯絡欄 主題牆的布置方案 1 讓幼兒成為牆面環境創設的主人 鼓勵幼兒暢所欲言，集思廣益，參與牆飾主題的選擇。主題的確立應以幼兒的興趣和關注點為基礎。引導幼兒收集材料，做好準備，參與牆飾的製作。幫助幼兒合理利用空間，選擇適當位置，參與牆飾的布置。最...