一、什麼是幼兒園環境？
幼兒園環境，是指幼兒園內幼兒身心發展所必須具備的一切物質條件和精神條件的總和。它包括物質環境和人文環境兩大部分。
1.物質環境
幼兒園物質環境涵蓋幼兒園所有室內外的活動設施裝置。
包括房舍、庭院、運動遊戲場、綠地以及相關的設施裝置；幼兒園走廊、門廳、活動室、午睡室、多功能室、科學發現室等的牆面、窗戶的裝飾和布置；活動區域的設定。
我們也把物質環境稱為顯性環境。
2.人文環境
幼兒園人文環境，包括幼兒園人際環境和文化環境。
幼兒園的人文環境是幼兒園生存和發展的內涵、靈魂。
它是人們身臨其中能夠體會到的一種氛圍，因此，我們把它稱為隱性環境。
3.幼兒園制度環境
幼兒園制度環境是指各幼兒園根據國家相關法規和教育行政機關法規，結合本園實際而制定的、為大家共同服從和遵守的規章制度，是幼兒園工作系統化、條理化、可操作化的基礎，是幼兒園的「法」。
它既含物質環境的成分，又含人文環境的內涵，也是幼兒園物質環境和人文環境建設的前提。
二、如何創設幼兒園環境？
創和諧育人環境，促幼兒全面發展。
將環境視為課程，將環境育人的思想融合在幼兒園的一日活動之中。
創設不斷與幼兒相互作用的教育環境，讓幼兒園的一牆一角、一草一木均發揮其獨特的教育作用，是我們努力追求並力圖實現的教育理念。
三、如何評價幼兒園環境？
幼兒園環境評價是幼兒園評價的乙個組成部分，是依據一定的標準和程式，有目的、有計畫、有組織地對幼兒園環境各個方面的工作進行深入的調查和科學的分析，並作出價值判斷的過程。
幼兒園環境評價的功能：導向功能、激勵功能、反饋功能、展示功能、反思功能。
幼兒園環境評價的內容
以整體環境創設的評價為例：
牆面布置和裝飾的內容、主題、構圖、色彩等。
區域安排的主題、內容和設定。
多功能室和輔助用房的規劃和布置。
場地的劃分、活動及遊戲時間的安排，玩具和材料的提供與更換。
環境中的各個因素是否能最大限度地發揮整體動態效能。
環境中的人文關懷及和諧交往。
幼兒園環境評價的方式——以整體環境創設的評價為例：
靜態評價和動態評價相結合
分析評價和綜合評價相結合
定量評價和定性評價相結合
評價環境和欣賞環境相結合
幼兒園環境創設評價參照表
專案目標要求 1 整體環境色彩協調，室內環境布置新穎 美觀 有特色 2 空間布局合理 開放 能充分利用空間 懸掛的吊飾結合主題，安全美觀 有趣味性和一定的教育意義。3 充分體現幼兒在環境創設中的主體地位，幼兒參與性強 4 環境創設符合當月的主題內容 5 物品擺放整齊，牆飾無殘缺掉落 6 可變性強，如...
幼兒園環境創設方案
環境教育不僅僅是對幼兒實施良好教育的背景，而且是一特殊的潛在的課程或者說它就是一種課程，因而在創設它的時候應具有全面 多功能的作用。一 大廳的設計 大廳的設計以 禮儀 為主題 思路 以禮儀為主題，一是選擇一些關於禮儀的名言，體現傳統禮儀文化的核心思想 二是配一些相關的禮儀故事。門上名言，牆壁格言，側...
幼兒園環境創設反思
在創設環境的時候，教師要注重環境的互動性。在整個主題活動中，孩子通過和家長共同收集資料獲取學習的方法和途徑，可以讓我們的家長知道幼兒園裡給孩子們提供了哪些的教學內容，教學內容的實施與開展豐富了孩子的哪些經驗與技能，家長可以通過教師主題牆和互動牆的環境創設，了解我們的教學進度和內容，回家後幫助孩子鞏固...