一．崗位評價的指標體系
二．勞動環境的指標體系
1.高處作業的分級標準
2.接觸電離輻射危害程度的分級標準
3.接觸粉塵危害程度的評價標準
4.接觸高溫危害程度的評價標準
5.接觸熱輻射作業危害程度分級標準
6.接觸區域性震動危害程度的分級標準 （該標準是根據國家標準《作業場所區域性振動衛生標準》和《手動振動測量規範》的規定，通過測定區域性振動最大軸向的振動加速度和接振時間，計算4小時等能量頻率計權振動加速度進行分級。 ）
7.接觸有毒物質危害程度的評價標準 （a、該標準執行國家標準gb2331-90《有毒作業分級》
b、該標準通過測定接觸毒物的時間和毒物濃度的超標倍數，並根據毒物本身的危害程度級別來計算分級指數。 ）
8.接觸雜訊危害程度的評價標準 （a、該標準根據冶金工業部部頒標準《冶金工業雜訊危害程度分級》進行分級。b、測定工人在崗位上不同作業點接觸雜訊的強度（a聲級）和接觸時間，計算出工作日連續等效a聲級[leqdb（a））
9.井下、露天作業分級標準 （井下、露天作業根據崗位勞動者在井下、露天環境中的平均工作日作業時間率進行分級。 ）
10.其他化學性有害因素的評價標準
11.其他物理性有害因素的評價標準 （三致情況係指致癌、致畸、致突變情況）
三．勞動技能指標標準
1.品種質量難易程度的評價標準
2.處理預防事故複雜程度的評價標準 （a、各類事故包括機械、裝置、人事**事故等。本指標主要以危險性大小和可預防程度來反映勞動者應達到的預防能力。
同時，提高勞動者預防和處理事故的能力，是保證安全生產的前提。b、一般來說，危險性越大，可預防程度越低，預防能力要求也就越高。 ）
3.技術知識的評價標準 （技術知識要求是從文化水平和技術經驗水平兩方面來評價，按崗位實際要求的水平決定等級。本標準可衡量各崗位勞動所需的文化知識水平和應具備的專業理論知識。 ）
4.看管裝置複雜程度的評價標準 （看管裝置的複雜程度，是根據看管和使用裝置的精密複雜程度及需要的技術水平來評價。 ）
5.操作複雜程度的評價標準 （a、操作複雜程度，是從崗位操作本身的複雜程度及熟練的進行該崗位操作需要的經驗兩方面來評價。b、衡量複雜程度，必須考慮問題是否是經常發生，即是否構成日常工作的一部分，而不考慮偶然的繁瑣或複雜性。
還必須考慮工作是否經常變化，一般來講，工作固定的重複操作，其複雜程度比工作內容較豐富且經常變化的工作要低。 ）
四．勞動強度指標標準
1.體力勞動強度的評價標準 （a、該標準執行國家標準《體力勞動強度分級》（gb3869~83）
b、該標準是通過測定勞動時間率、能量代謝率來計算分級指數c、為了區別輕體力勞動與較輕體力勞動的差別，根據實踐工作需要增設了0.5級，這與國家標準略有不同。 ）
2.工作班制的評價標準
3.勞動緊張程度的評價標準 （a、器官緊張時間率指制度工作日內器官緊張持續時間占淨勞動時間的百分比。b、器官緊張一般指勞動過程中引起勞動者緊張的生理器官。
生理器官一般指眼、耳、手、足。不同型別的勞動引起不同的生理器官緊張。 ）
4.勞動姿勢的評價標準 （a、姿勢所佔百分數均為制度工作日內姿勢持續時間占淨勞動時間的百分數。b、難適應姿勢指容易引起疲勞的慢動作、半蹲、彎腰、仰臥和前俯等姿勢。 ）
5.工時利用率的評價標準 （有效工時利用率指制度工作日內淨勞動時間與制度工時之比。所謂淨勞動時間必須是直接與崗位勞動有關的動作持續時間，而且這種勞動必須是有效的勞動。
該標準可以衡量崗位勞動者純有效勞動時間。 ）
五．勞動心理指標標準
1.擇業心理的評價標準 （a、工種是按照工藝階段或工作性質和技術內容劃分的工作。根據其狀況，可粗略的確定各崗位的狀況。
b、工種概括的反映出勞動者對某種職業的認識和看法，同時，從總體上反映了勞動力的供求關係，即哪些職業後備勞動力充裕，哪些職業後備勞動力緊張。 ）
2.擇崗心理的評價標準 （a、本指標反映各單位內部職工對各崗位的人心傾向趨勢，量化比例為近似值。b、本指標與擇業心理相結合，能更加準確的反映出人心流向。 ）
3.崗位位置的評價標準 （a、在企業總體範圍內，各崗位地理位置的差異，一般來講，對職工流向有一定影響。從體質看，由於所處地理位置不同，付出的額外勞動量必然不同，對勞動者日常生活也有一定影響，這是客觀造成的。
因此，應考慮這一因素。
b、額外消耗，主要從以下幾方面考慮：崗位距中心區的遠近程度；上下班往返花費時間的長短；上下班道路是否平坦；崗位自身條件的差異等。 ）
六．勞動責任指標標準
1.質量責任的評價標準 （質量責任是以整個生產系統或評價範圍中，崗位勞動對最終產品的質量的責任大小為主要評價依據，同時也考慮崗位勞動對生產較重要的原材料和能源生產質量的責任大小。它是乙個效益指標。
）2.產量責任的評價標準 （a、產量責任的評價標準，主要是根據崗位生產的產品的種類和崗位本身的性質（生產性、輔助性和服務性），間接評價崗位勞動的產量責任的大小。
b、輔助生產主要指為生產最終產品或直接生產原材料、能源產品起輔助服務作用的單位。服務性崗位主要有物資**、生產管理、醫療衛生和文化教育及綜合服務等單位或部門。
c、在評價該指標時，必須從企業總體角度權衡，並注意它是乙個單項指標，而非綜合指標。
）3.管理責任的評價標準 （管理責任的評級依據，主要是以被評價生產崗位在指導、協調、分配、考核等管理工作上的責任大小為基礎的。 ）
4.看管責任的評價標準 （看管責任的評價，是從崗位看管和使用的裝置的種類、價值的大小和對生產影響程度三方面確定評級依據。 ）
5.消耗責任的評價標準（消耗責任的評級依據，主要時使用原材料的多少、價值大小和崗位勞動對原材料消耗的影響程度。該標準可衡量各崗位勞動的消耗對企業產品成本的影響程度。 ）
6.安全責任的評價標準 （安全責任的大小，主要從崗位發生安全或裝置事故機率的大小、造成傷害程度和損失的大小幾方面來評價。該標準可衡量各崗位勞動因安全事故對企業安全生產的影響程度）
崗位評價指標體系
指導手冊 說明 本評價體系集中體現 以崗為本，綜合評價 的指導原則，在與企業整體發展戰略保持一致的基礎上，力求客觀 公正地反映系統中各個崗位的相對價值。在指導手冊中我們詳細列出了每乙個評價指標的定義和說明，並在具體層次上對各個崗位的特徵進行了區分。評價體系的整體框架見本手冊第2頁的 評價指標體系一覽...
崗位分析評估崗位評價指標的確定及其指標體系的特點
崗位評價指標的確定 崗位評價指標的確定是進行崗位評價的第一步。原則上講，影響崗位評價的因素一項都不能缺少，否則對崗位評價結果的準確性就會產生影響。遺漏的因素越多，產生的影響就越大 遺漏的因素越重要，產生的影響也就越嚴重。一 勞動強度因素 人們在生產勞動過程中，消耗一定的體力和腦力。由於人們所處的客觀...
評價指標的涵義
教材分析 教材的地位及作用。涵義是 闡明本節內容在整個知識系統或本冊教材或本章中的地位。學生在剛剛學到哪些知識的基礎上講解這段內容，前後知識的聯絡。本節內容在整個教材中處於什麼樣的位置，對於發展學生思維 培養能力方面有什麼重要作用等。教學目標及確立目標的依據。涵義是 確立教學目標，它應包括三個方面，...