舉例：圖形平移與旋轉等教學，讓學生用透明紙描畫圖形，再利用畫在透明紙上的圖形進行平移、旋轉等操作，方便直觀，學生借助這一輔助工具，很快就掌握了圖形進行平移、旋轉的要領。有了前面的鋪墊，就可以逐步擺脫依賴，提公升到想象就順理成章一步到位了。
五、說清算理，解法最優，少走彎路
最優解法並不一定適用每個人，但作為數學老師，必須時常向學生推薦，以滿足部分學生提高的需要。同時也能樹立數學教師的權威，獲得學生與家長的認可。
舉例； 右圖 108，求陰影面積。此題的解法有好多種，但最優的解法就是利用梯形面積公式求陰影面積。很多人經常認為只有這種圖形才是梯形，其實圖中陰影也符合梯形定義的解讀。
重要的是授課者要具備一定的數學功底和教學經驗，才能更好地解讀教材中數學知識的要領，領悟數學學習的本質，從而挖掘出數學知識的核心。
六、調動學生參與 ，注意與學生互動
a.教是為了「不教」，教是為了更好地「教」。「授之以漁」，放在數學學習上再恰當不過了。學生學會方法，懂得舉一反三，才有能力改進方法和創造方法，「不教」的是答案，「教」的是技巧。
會發言的學生才是真正會學的孩子；會答題的學生不一定每個都會說，但是會準確表達的孩子才是真正有領悟的學生。有意識地讓積極發言的學生帶動課堂氣氛，能起到激勵作用，課堂教學就能事半功倍；
注重尖子生的培養，以生帶生，幸福一生；把學習能力強的學生列為骨幹，經常性地分擔老師的部分輔助工作，一對一，幫助學習能力不足的或知識基礎不紮實的同學，教師要定期檢查加以指導，設定雙贏的獎勵制度，就能夠有效地減少學困生。
b.統攬全域性，關注個別
數學課堂上的問題兒童要加以關注，關注產生的原因，並分析他們的性格特點、學習習慣、家庭教育情況等，要體現出對他們的重視。
七、形成風格，備有絕活
a.有反思才能有提高，有提高才能有風格
b.風趣、幽默、誠信、威嚴、和藹，當好「兩面派」，
做乙個讓學生懷念的數學教師
c.親其師，信其道。要讓學生喜歡、尊重，但又想親近你。
有絕活才能形成崇拜！
數學課要上得有
數學味、生活味、人情味
對上好一節數學課的再認識
摘要 筆者在近幾年參加的教育教學研究活動中，聽過許多數學老師的課堂教學觀摩課，感受頗多，經常會看到一些教師在課堂教學中始終能使學生帶著一種高漲的 激動的和欣悅的心情從事學習，給我留下了深刻的印象。本文就如何上好一節高中數學課談談自己的淺見。關鍵詞 上好數學課再認識 1 創設情境，導語自然。每堂課的導...
一節數學課反思
聽課回顧2011 3 7 第二節課 授課教師 黃悅清 一 說出運算順序。二 分析應用題，有學生分析，在反饋到書中的方法。通過問答發現學生並沒有預習。沒有預習，說明不會自主學習，這一點使學生的弱點，在教學中這種能力沒有培養起來，從課堂表現發現杜郎口教學的自主學習能力培養是我們所欠缺的。三 要求學生之間...
一節數學課的心得體會
一 上課的流程 複習反比例函式表示式的三種形式，強調k 0。舉例y 2 x，在影象上取一點a，向x軸作垂線，與原點構成乙個直角三角形，求面積。變化一 在影象上另取一點b，比較兩個三角形面積大小。變化二 將直角三角形變成矩形，求矩形的面積。變化三 將直角三角形變成菱形，求菱形的面積。實戰練習1 給出反...