教學評價是教學過程的重要環節，也是教師幫助並激勵和引導學生自我發展、自我完善的有效手段之一。下面結合自己的教學實踐談一談對教學評價的學習體會：一、評價方式應多樣化課堂教學的不同時段，根據需要靈活進行教學評價。
例如：在新課引入時常用設問方式，評價學生的預備知識水平；在新課講授過程中常用觀察學生反應的方式，評價學生接受知識的情況，依此及時調控教學；新課講授結束時往往用做習題的方式，評價學生知識的掌握情況。對學生進行評價的目的是為了幫助他們更好地發展，因此，評價方式必須服從評價目的。
通過教師的評價，要能夠起到激勵作用，能夠增強學生的自尊心、自信心。二、評價語言應人性化教師應努力做到「曉之以理，動之以情」，無論是用語、語調都應讓學生感受到教師對他的關愛和尊重，切忌使用挖苦、諷刺式的語言，使學生誤解甚至反感。三、評價內容應多元化看乙個學生，不能只看他的學習成績，還要看他的學習態度、學習方法、學習習慣、心理狀態。
評價的內容應該是多元化、多角度的，需要特別關注學生在學習過程中的表現，而不只是結果。四、評價應具有發展性發展性原則是素質教育評價最重要的原則，指的是不僅要關注學生的現實表現，更要重視全體學生的未來發展，重視每個學生在原來水平上的發展。教學是乙個從量變到質變的不斷發展的活動過程，需要根據情況變化及時做出判斷和決定。
因此，僅有學期末測試這種終結性評價方式是不能適應當前資訊科技課程教學的，也是不符合當前基礎教育課程改革關於課程目標要從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等多方面進行考慮的要求的。拿資訊科技來說吧 1、資訊科技課程教學評價應關注過程邊動手、邊動腦是學習資訊科技的基本方式，因此教學過程中的教學評價對學生的學習來說十分重要。有時，看似簡單，做似多餘，但為師者的修養、為師者的教學理念在短短的幾分鐘內，表露無遺。
模組九培訓日誌
小張的錯誤在於在教學活動之前缺少對學生的知識 技能以及情感等狀況進行的 是，因為通過這種評價，激勵學生在原有水平上獲得的知識與技能的發展，使學生在情感 態度 個性 特長等方面自由 主動 和諧地發展 評價學生的理解知識的能力也是評價學生基礎知識水平的重要專案。無論什麼課程，我們最關心的是學生是否真正理...
模組五培訓日誌
隴西縣德興初級中學張璽武 選擇合理有效的教學軟體。不同的多 教學軟體適用於不同的教學環境，教學演示型軟體主要用於課堂教學，互動型教學軟體主要用於學生自主學習。在提高廣大教師資訊素質的同時，由於現階段不同專業的教師對計算機技術與多 技術的掌握程度也不同，因此提倡教師對於不同的教學內容和教學環境開發與製...
模組七培訓日誌
培訓心得體會 秦安縣中山中學鄭建平 通過這次教育技術能力中級培訓中，感覺收穫頗豐。我不僅明白了資訊科技在教育中的應用，要求教師必須提高職業的專業性，而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的資訊科技在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴 一支粉筆 一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種 技術，...