今天主要學習了資源的獲取與加工，設計評價量規，如何編寫說課稿，如何設計單元教學設計和主題教學設計。
資源的獲取與加工
教學資源是教育資訊化的基礎，是資訊科技與課程整合的關鍵，目前常見的資訊化資源主要包括9類，分別是：**素材（又包括文字、圖形/影象、音訊、**和動畫）、試題、試卷、課件與網路課件、案例、文獻資料、常見問題解答、資源目錄索引和網路課程。
應用形態：課堂演示、個別化學習 、模擬實驗、訓練複習、教學遊戲 、資料、工具等
資訊資源的獲取方式：圖書資訊檢索、期刊資訊檢索概述、目錄搜尋、網頁搜尋引擎
資訊資源的加工：word ps 等
設計評價量規
1、怎樣設計量規：
◇要根據教學目標和學生的水平設計結構分量。
◇根據教學目標的側重點確定各結構分量的權重。
◇用具體、可操作的描述語言清楚地說明量規中的每一部分。
◇同一部分必須出現在每個量規水平裡。
◇量規水平必須盡可能接近等距離。
◇盡量讓學生參與量規的設計。
2、怎樣使用量規：
◇在學習進行前提供量規
◇與其他評價工具配合使用。
◇在學習過程中，提醒學生注意量規的要求。
◇為自評和互評提供良好的氛圍。
如何寫說課稿
說課稿包含教材分析，教學目標的確定，教學策略的分析，教學方法，學法，教學**的選擇，教學過程，教學總結與評價。
經過一天的培訓，收益非淺，感觸很深。
模組四培訓反思
培訓心得體會 秦安縣中山中學鄭建平 短短的四天培訓時間馬上就要結束了，在此，我談談我對這次培訓的一些心得 一 提高教師專業素質的意識加強了。以前總覺得電腦就是打打資料，儲存點資料，上網 一些有用的資料什麼的，通過這次培訓我感覺到我還需要努力努力再努力，所以我有了比較強的緊迫感。我會利用業餘時間再提高...
新課標培訓模組四
模組四作業 一 選擇題 1.認識平行線時，你會選擇哪種實物讓學生想象？abc a.雙槓 b.黑板的上下兩條邊 c.鐵軌 d.畫一組平行線 2.下面哪個教學內容體現了分類的思想？cd a.認識長方體 正方體 圓柱體 b.認識長方形 正方形和圓形 c.角的分類d.三角形的分類 3.新課標中圖形的認識的要...
模組五培訓日誌
隴西縣德興初級中學張璽武 選擇合理有效的教學軟體。不同的多 教學軟體適用於不同的教學環境，教學演示型軟體主要用於課堂教學，互動型教學軟體主要用於學生自主學習。在提高廣大教師資訊素質的同時，由於現階段不同專業的教師對計算機技術與多 技術的掌握程度也不同，因此提倡教師對於不同的教學內容和教學環境開發與製...