平面鏡成像是光的反射的重要應用，是光現象中很重要的一部分內容。本課的重點是：**平面鏡成像的特點；難點是：
虛像概念是乙個難點。平面鏡成像的現象在生活中經常見到，學生對此並不陌生，也很感興趣，但對成像規律和特點往往停留在感性認識的基礎上，缺乏較理性的認識和科學的**。
對於這節課的教學，我主要從以下五個環節入手：
第乙個環節創設情境引入新課
首先我將通過一**引入新課
在動畫片《熊出沒》中擷取一段兩隻狗熊在光頭強家發現平面鏡時的故事情節引入課題。
這樣設計的意圖是：第1激發學生的好奇心，引起他們的有意注意；第2引入平面鏡、像、物體這些名詞。
第二個環節實驗**引導發現
在學習本節課內容之前，學生對於物理**的了解還屬於啟蒙階段，若過於放開或加大難度，不僅達不到理想的**效果，而且會挫傷學生參與**性學習的積極性。
因此我在這裡設計是：先是教師確定研究的問題——平面鏡成的像與物體之間有什麼關係，再引導學生根據日常生活經驗及照鏡子的感受給出猜想，這也是後面**的課題。
在猜想之後就是引導學生設計實驗：我讓學生根據我預設的問題先閱讀教材中的「設計和進行實驗」。
如何確定像的位置？
實驗時為什麼用玻璃板代替平面鏡？（替代法）
為什麼準備兩支完全一樣的物體？（等效法）
（設計意圖：讓學生知道該怎樣做這個實驗，降低實驗的難度；同時介紹本節中乙個重要的研究方法：等效替代法。）
明確了實驗的方法和注意事項後讓學生實驗，**像與物的關係。
教師巡迴指導，幫助學生順利地完成實驗**。實驗後收集實驗資料，引導學生分析得出正確結論。
平面鏡成像的特點：
1、像與物體的大小相等；
2、像和物體到平面鏡的距離相等；
3、像和物體的連線與鏡面垂直。
也可表述為：像與物關於鏡面對稱。（介紹對稱性為「根據平面鏡成像的特點作圖」作準備）
至此，完成了本節重點內容的教學。對於難點的教學，我是這樣設計的
我用理論分析、實驗驗證相結合，突破"虛像"這一知識難點。
先將平面鏡成像和小孔成像進行對比，通過兩種成像光路的分析，使學生從理論上知道平面鏡成像原理是光的反射；同時呈的是虛像，不是實際光線的交點。
接著，用白紙放在玻璃板後面的"像"的位置上，發現紙上並沒有像，再次證明平面鏡所成的像不是實際光線相交而成的，增加學生對虛像的感性認識。
第三個環節應用實踐拓展延伸
在完成本節重點和難點學習後，介紹平面鏡在生活中的應用，將所學的理論知識與實際結合起來。
對「科學世界」的內容，讓學生課後自學。
到此本節的新課內容學習結束。
第四個環節練習反饋鞏固新知
為了鞏固學習的知識，增強教學效果，進行針對性反饋練習。加深對平面鏡成像特點的理解與記憶。從而突出教學的重點。
題目設計：
1、在距離平面鏡8 cm處點燃一支蠟燭，這時鏡中的像距鏡面_____cm。
（設計意圖：讓學生掌握特點中的像與物到鏡面距離相等。）
2、身高1.6m的學生站在穿衣鏡前離鏡0.5m,他在鏡中像的高度是_____m，像到鏡面的距離是____m，當他後退0.
5m後，人和像的距離是____m，像的大小____（選填：「變大」、「變小」或「不變」）。
（設計意圖：加深對平面鏡成像特點的理解；同時糾正學生的「物近像大，物遠像小」主觀錯誤。）
3、作出ab在平面鏡中所成的像。（設計意圖：培養學生的動手能力）
第五個環節課堂小結
最後，我將用簡潔的語言和學生一起總結本節課的知識結構，同時以配套練習作為學生課後作業來加強知識鞏固。
平面鏡成像教學反思
背景材料 平面鏡成像 內容 教學過程設計 一 情景創設 用一段舞蹈練功房裡的動畫片和學生照鏡子兩個辦法把學生帶進平面鏡成像的情景中，從而激發學生對此現象提出一些最感興趣的問題，進入新課。二 自學討論下列問題 1 提出問題 請你們再拿鏡子照一照，據此你們能提出一些最感興趣的問題嗎？2 猜想與假設 你對...
平面鏡成像教學反思
王文文一 教材處理 平面鏡成像 是人教版八年級物理上冊第四章第三節的教學內容。平面鏡成像是光的反射的重要應用，是光現象中很重要的一部分內容。平面鏡成像的現象在生活中經常見到，學生對此並不陌生，也很感興趣，但對成像規律和特點往往停留在感性認識的基礎上，缺乏較理性的認識和科學的 教材在處理這部分內容時，...
《平面鏡成像》教學設計
邵陽市洞口縣江潭中學唐章華 一 教材分析 教材的地位和作用。平面鏡成像 是人教版 物理 八年級上冊重點內容之一，是在學習了 光的直線傳播 和 光的反射 的基礎上，進一步學習認識平面鏡成像的特點 原理和應用。平面鏡既與生活聯絡緊密，又是學生首次接觸 像 概念，為 凸透鏡成像 作了鋪墊。所以，它起著承上...