水墨山水畫教學體會

根據當前翻轉課堂教學改革，結合我校「三段五環」課堂教學模式的操作方法與要求，我對本課進行了教學設計。

課前：1、學案自學。自學是基礎，課前自學。根據翻轉課堂理念設定任務單，體現以下內容（1）針對性地進行學法指導，在本課任務單中如下

a、看**及講解了解樹的結構

b、看**學會怎樣用水墨的方式畫好一棵松樹

（2）學生明確學習目標，根據要求看微**或獨立思考，生成問題。

a看課本，預習活動一：松樹的畫法

b、看微**了解松樹的結構，學會水墨畫松的步驟及技法。

課中：2、小組合作結合自主**。（1）教師要合理分組，實現課堂翻轉。

讓學生先根據微**，科學設計問題，進行小組分工，指導組內交流方法，並巡視問訪，時間設計合理。發現問題調整控制時間。（2）小組組長主持，人人參與，交流自學成果、問題與困惑，兵教兵，解釋遺憾，整理問題。

3、班級展示。

（1）教師任務單及時調動組內、組與組之間的補充回答、競答和評價，達到預設問題的呈現和解決。從而釋疑解惑，完成任務單。

（2）學生要用於表達，展示畫松樹的成果、問題與困惑。組內合作充分，小組間競爭積極，評價到位。

4、質疑**。（1）在學生完成自糾自學基礎上教師引導學生進行知識的遷移應用，並能聯絡如何把畫好的松樹融入到山水畫中進行**，引領學生進行求同、求異思維，大膽質疑，生成問題，並分析問題，解決問題。（2）學生能夠較好完成教師質疑，並能生成新的、有價值的問題，主動**，嘗試解決生成的問題。

課後：5、課後反思。（1）教師要根據翻轉課堂理念對導學案的設計、課堂五個環節的教學過程，包括時間、內容和方法以及學生達標情況進行問題整理和量化統計，並從教師導學和學生學習過程及達標情況進行經驗反思，完善提公升。

（2）學生整理導學案和·任務單，查漏補缺，歸類整理。