凌河鎮紅沙溝學校
教學目標：
1、知識目標：①認識綠色植物的蒸騰現象，能說出蒸騰作用的主要器官。 ②學會製作徒手切片，並觀察葉片各部分的結構特點。（重點）
2、能力目標：通過一系列的**實驗活動，進一步培養學生自己質疑、解疑、總結問題的能力，提高分析問題、解決問題的能力。
3、情感、態度與價值觀目標：通過學習，培養自己樂於**的求知精神，初步形成保護森林的意識。
教學方法與學法指導：學生大多數有 「大樹底下好乘涼」以及在樹林裡比在其他環境涼爽的生活經驗。課堂教學時以學生的生活經驗為切入點，以「為什麼大樹底下好乘涼」為題展開討論，促進學生理性思考，激發其主動參與學習過程的興趣和學習生物學的積極性。
課前準備：顯微鏡，並逐個檢查；臨時玻片、葉片永久裝片、雙面刀片、鑷子、盛有清水的培養皿、滴管、吸水紙、紗布、毛筆、小木板及擦鏡紙、紗布、錄影、觀察葉片結構的課件等。幫助學生獲得感性知識，培養學生自主獲取課外知識的能力。
教學過程
板書設計：
1、 蒸騰作用的概念：水分以氣體狀態從植體內散失到體外的過程。
主要器官： 葉
上表皮 表皮
下表皮2
柵欄組織
葉片葉肉
海綿組織
機械組織
葉脈輸導組織
教學反思： 本節課能引導學生學以致用，將所學知識應用到生產生活實踐中；融「嚴謹的科學態度和實事求是的科學精神」教育於教學中，能從科學知識、科學方法和科學思想去提高學生的科學素養。而「問題式」教學法能有效引導學生思考，讓學生主動參與；學生在多次討論中提出了許多有價值的問題，這些問題的提出充分說明了學生主動參與、積極思維。
提出乙個好的問題勝於解決十個問題。在教學中，我及時把學生提出的問題拋給學生，讓他們來回答，引起他們思維的碰撞。我認為乙個問題由學生提出比從教師口中說出來更能吸引學生去思考，更能促進學生進一步提問，所以，本節課我及時引導學生思考、提問，收到較好的教學效果。
學案 綠色植物的蒸騰作用
第二單元第一章生物圈中的綠色植物 學習目標 1 通過認識蒸騰作用現象，總結出蒸騰作用的概念。2 通過實驗 蒸騰作用的主要部位。3 歸納出蒸騰作用的重要意義。自主學習 1 觀察演示實驗的現象，完成課本p58頁實驗後面的兩個討論題 2 自主學習課本p58 p59的第一段內容，完成下列問題 蒸騰作用概念 ...
濟南版七上第二節《綠色植物的蒸騰作用》教案
課型 新授 2012年10月22第三節課 第二節綠色植物的蒸騰作用 教學目標 1 描述植物的蒸騰概念，部位，意義，知道葉片的結構特點 說出氣孔的分作用 了解徒手切片的製作方法 2 滲透生物與環境相適應以及結構與功能相適應的生物學觀點 認同綠色植物進行蒸騰作用的意義，初步形成保護森林的意義。教學重點蒸...
綠色植物的呼吸作用
第三單元生物圈中的綠色植物 第五章第二節綠色植物的呼吸作用 一 教學設計思路 綠色植物通過光合作用製造了大量有機物並儲存能量，不但滿足了綠色植物本身生活的需要，而且還為生物圈中的其他生物提供了有機物和能量。而所有生物對於有機物和能量的利用都是通過 呼吸作用實現的，因而呼吸作用是生物的共同特徵。初中一...