3．比較數的大小和近似數
這部分內容以讀、寫數為基礎，先是通過複習萬以內數的大小比較引出億以內數的大小比較，然後教學把整萬數寫成用「萬」作單位的數，最後進一步介紹用四捨五入法省略萬後面的尾數求近似數的方法。
比較數的大小可分兩種情況進行教學：一是比較位數不同的數的大小，位數多的數較大；二是比較位數相同的兩個數，從最高位起依次比較每一位上的數。
教學時要著重複習萬以內數的大小比較及比較方法，再通過類推讓學生嘗試解決例題。然後引導學生著重從數字上進行比較，以進一步加深理解數字的意義和數字的順序，在此基礎上再概括出數的大小比較的方法。由於位數多，易看錯，所以教學中要強調通過讀數來幫助弄清這兩個數是幾位數，若位數相同，要從最高位乙個乙個比較下去，左起第一位上的數大的那個數就大；如果左起第一位上的數相同，就比較左起第二位上的數……還可以告訴學生，數的比較可用對齊數字縱向比較的方法進行。
整萬數的改寫具有實用意義。由於有億以內數的讀寫為基礎，學生較易接受。
教學時要利用萬後面四個數字的規律，引導學生發現把萬位後面的「0」去掉，加上「萬」就可以了，但要防止連萬位上的數一起去掉。
近似數是較難掌握的乙個內容。其關鍵在於」四捨五入法」的掌握運用。因此教學前要先複習「四捨五入法」省略千後面的尾數求近似數。
強調省略千後面的尾數關鍵在於確定尾數最高位及最高位是幾。應「舍」還是「入」。然後讓學生類推解決省略萬後面的尾數求近似數，並概括方法。
教學中還要強調改寫與省略尾數的聯絡與區別，強調改寫只改變量的計數單位而不影響數本身大小，用「一」；而省略尾數後改變了數的大小，求出的是原數的近似數，用「≈」。此外，還要提醒學生注意，不要忘記寫上計數單位「萬」。
《億以內數的讀法和寫法》單元教學建議
本單元是在學生學過萬以溝數的讀 寫法的基礎上教學的。主要內容包括億以內數的讀法和寫法，比較數的大小和近似數。1 億以內數的讀法這部分教材包括進一步認識計數單位 數字 數字順序表和億以內數的讀法。教材先通過首都北京的人口 光速說明日常生活生產中還經常用到比萬大的數，然後在複習 一 十 百 千 計數單位...
億以內數的讀法
一 說教材 1 說教材內容 本課的教學內容是六年制小學數學教材第七冊p1 3的例1 例2以及相關的課後練習題。這部分的內容是在學生已經掌握了個級的所有計數單位的基礎上進一步學習的高一級數 萬級 的讀法，教材在原有的基礎上進一步拓展數級的學習，讓學生明白生活中較大的數用個級來計數是不能滿足的，從而理解...
億以內數的讀法教學反思
1 將數置於一定的實際背景之中。課一開始，我出示 的展示使學生的心中情不自禁地公升起一股自豪之情，為新課的學習醞釀了良好的情緒 與此同時，以 萬 億 為單位的資料是會說話的，級 的思想滲透其中，這為學生理解 四位一級 的計數方法提供了一塊墊基石，同時也有利於以後數的 讀法與寫法 的教學。家鄉的資料資...