探索新課程背景下中學生社團的持續發展道路

摘要：在新課程背景下，中學生社團活動的意義和價值正被日益重視，但中學生社團活動表層化、效果短期化、文化淺層次等弊端也逐漸顯露。克服這些弊端，探索形成中學生社團的持續發展道路，對於深入推進素質教育、深化課程改革具有十分重要的意義。

關鍵詞：中學生社團；弊端；機制；持續發展

在新課程和實施《國家中長期教育改革和規劃發展綱要（2010-2020）》（以下簡稱《教育規劃綱要》）的背景下，中學生社團活動的意義和價值被越來越多的中學所認識並日益受到重視。

一、中學生社團活動的價值信念

新課程的核心理念是關注人，即「一切為了每位學生的發展」。《教育規劃綱要》指出：要關注學生個性的形成和自主發展；要為學生提供更多選擇，促進學生全面而有個性的發展。

中學生社團活動正是培養學生主體意識、自主精神、參與精神、組織能力、交往能力、合作精神、實踐和創新能力的重要依託，是實現學生自主建構、多元發展的重要形式，是「他組織」與「自組織」的相統一。組織開展實施中學生社團活動完全吻合新課程的核心理念和《教育規劃綱要》的精神要義。

二、中學生社團活動存在的弊端

正如一些高校學生社團所存在的社團重複建設、組織同質化、缺少鮮明的定位和特色活動等弊端一樣，中學生社團活動的組織開展和實施也顯現出了類似的問題。中學社團活動存在的弊端主要有三個方面：

1.活動的表層化

由於文化水平和認知程度的侷限，中學生社團活動往往停留於表層。中學生由於時間、精力的限制，組織開展社團活動存在一定的困難。更由於一些中學對中學生社團活動的認識僅僅是追求新課程的熱鬧、增添新課程的形式等，更加重了學生社團活動的表層化。

2.效果短期化

在一些中學，學生社團完全處在「自組織」狀態，缺乏有效地指導和監管，缺乏發展規劃和前景展望；加上中學生的興趣愛好差異比較大，具有不確定性和易受影響性，也使得中學生社團活動效果呈現出短期化。一部分學生社團「曇花一現」，因萎縮或消亡而退出校園舞台。