3.英語學習材料單一
目前，小學英語學習的材料主要就是教材，也有一些孩子在課外輔導學習新概念、劍橋英語等，但是從學生的學習需求來說，學生的配套音像材料和閱讀材料都十分有限，而且，學生校內的學習是為了應付學校的考試，校外輔導班的學習是為了提高成績，絕大部分孩子沒有利用網路、軟體及參加外教的口語班來提高自己的語言實踐和交流技能。
二、建議與對策
針對存在的問題，筆者以一名小學英語教師及家長的雙重身份，認為應從學校和家庭兩個方面為孩子營造學習環境。語言學習需要一種環境，不論是教師還是家長都要想辦法讓孩子沉浸在英語環境中，自然而然地學習。為了提高孩子的聽說認讀能力，增強英語水平，要有意識地創設一種良好的英語認讀環境，語言學習需要一種環境。
那麼，教師該如何為學生營造良好的英語學習環境呢？
1.在教學中教師要淡化考試，使考試成為學生「促學」的一種手段，讓考試成為小學生學習英語的動力，而不是學習英語的負擔
作為一名小學英語教師，我深知，小學英語教學的重要任務之一是培養小學生會聽、會說的能力。在課堂上教師要盡可能地運用錄音機、多**、網路等讓學生多聽、多模仿，提高學生的聽說能力，同時在教學中教師多運用兒歌、遊戲、情景對話，為學生營造良好的學習環境，從而提高學生學習英語的興趣。
2.作為家長應該配合學校為自己的孩子創造家庭英語學習環境
相對於學校來說，家庭語言環境較為隨意、方便，而且更具有一定的功能性和實用性。（1）將英語融入日常生活。語言是交流和溝通的手段，是傳播和獲取資訊的工具，在日常生活中盡可能地使用英語，家長在輔導孩子英語的學習過程中，應積極關注孩子的學習狀況，熟悉孩子的學習知識，讓孩子用學習的新語言與家長進行交流。
例如，一些簡單的問候語、簡單的有關服飾、食物等內容，家長可利用接送孩子、吃飯等時間自然地與孩子交流，經過一段時間，一些簡單、常用的交際也就也越來越容易，而且隨著孩子語言知識的增長，交流的內容也越來越豐富。（2）有效利用學校資源，營造家庭英語氛圍。由於學生在校時間的侷限性，學生手中的單詞卡、聽力磁帶使用頻率非常低。
但家長可以在家充分利用，將單詞卡貼在家裡門上、櫃子上以及孩子的臥室等讓孩子隨時可以看見的地方，同時，家長要充分利用錄音磁帶，讓孩子在吃飯、玩耍等時間無意識地聽，讓孩子不論從視覺上還是聽覺上都處在乙個英語環境中，從而培養孩子的英語交際能力。（3）充分利用網路等視聽資源。隨著社會的發展，我們的孩子有許多有利且便捷的視聽資源可以用來提高英語聽說能力。
家長可以隨時開啟電視、電腦等讓孩子看一些英語影片，來訓練孩子的聽說能力。在**影片時，可以讓孩子通過中文字幕先了解情節，對簡單的詞彙或句型模仿，經過反覆地看、聽、模仿，孩子的知識積累不斷加大，而且聽說能力也會有很大程度的提高。
總之，語言不是在短時間內學成的，我們應該從學校、家庭兩方面為孩子盡可能地創造乙個良好的語言環境，提高孩子學習英語的實效。
編輯王夢玉
如何提高小學生英語學習興趣
學生是教學的主體，無論是評價還是教學，都應以學生的綜合語言運用能力發展為出發點。課堂上，開展活動或遊戲是提高學生英語學習興趣的催化劑，是活躍英語課堂氣氛的重要措施。在教育領域，乙個主要原則是，人們對喜歡的東西學得最快。小學生好奇 好樂 好勝 好玩，對遊戲情有獨鍾。教學中，我從學生的生活實際出發，在課...
如何提高小學生學習英語興趣
學習興趣是學習積極性中很現實 很活躍的心理成分，它在學習活動中起著十分重要的作用。學生的學習積極性往往以自己的學習興趣為轉移，年級越低的表現越明顯。當乙個學生對某一學科發生興趣時，他總是積極主動 心情愉快地去進行學習，而不會覺得是一種沉重的負擔。否則，學生就可能只是形式地 勉強地去學習。例如，乙個學...
提高小學生學習英語興趣的方法
興趣是學生學習英語的第一動力，學生如果對英語課堂 學習的內容產生濃厚的興趣，他的學習慾望自然會在心中公升起，全身心地投入到學習中去。因此，教師在學生學習的過程中應視具體的情況採取不同的教學方法來調動他們的學習興趣。一 積極鼓勵學生，使學生感到有 功 我國古代教育家孔子說過 知之者不如好之者，好之者不...