**如何提高小學生學習英語的興趣2017/10/24 9:15:00
就「如何提小學生學習英語的興趣」這個話題，我想首先從英語教學目標設定的轉化來入手討論。因為，教學目標是最終我們希望看到教學和學習完成的乙個結果。傳統的英語教學目標重視雙基，目標確定和表述只包括語言知識和語言技能，尤其重視語言知識目標中的詞彙和語法目標，結果導致學生大量記憶詞彙和語法規則，這樣孩子很容易失去學習的興趣和動力，因為他們沒有真實場景的運用，久而久之也不會在真實場景下運用這些「死知識」。
所以，我們的目標表述也應該由教師為主導轉化成學生為主導以時時提醒各位老師如何更好調整教學計畫，教學重點。例如「enable students to understand the
listening material」應該調整為」by the end of the class, the students willable to understand the listening material.」
避免大量的機械性枯燥的記憶，我們可以從學生的聽說讀寫等具體運用方面著手準備課程。小學是英語學習的開始，也是打基礎的時候，所以培養一些習慣和能力尤其重要，也受益以後更進一步的學習。在閱讀方面，我們應該摒棄枯燥的單詞跟讀記憶，「自然拼讀」是可以全面引進交給孩子們的閱讀基礎課程。
可以在每節課的開頭或者結尾抽出十分鐘到二十分鐘學習自然拼讀。每天給孩子乙個很明確的自然拼讀的小目標，讓孩子經過一定努力達到自己的目標，從而建立閱讀興趣和信心。隨後在自然拼讀的基礎上，我們逐漸加入自然拼寫。
每一節課，給學生定乙個或者兩個小目標，自我評價。另外，在自然拼讀課程進行的同時，對學生進行閱讀書的分級，讓學生立即有乙個「學以致用」的感覺很成就感。
隨後在學生能夠獨立拼讀的基礎上，加入教師的帶領閱讀。所謂帶領式閱讀，就是讓孩子讀給老師聽，讀完一篇閱讀材料，老師可以通過提問的形式來進一步幫助學生理解閱讀材料。並且同時可以教授一些閱讀技巧。
我們通過平時分級閱讀的方式，讓學生通過考核進入更高一層的閱讀水平閱讀。
以上是對小學生閱讀的幾點建議。接下來，我們談一談，小學生英語寫作。撇開籠統地讓學生寫英語日記這個辦法。
我建議小學生，尤其小學低年級的學生可以從看圖寫話開始練習。可以找一些有簡單故事情節的**，從每一圖寫一句簡單的話開始練習。在這個過程中，老師應該給出，並且與學生練習一兩個句型，練習完了，讓學生根據具體的**運用所學句型來寫出句子。
在此過程中，我們就引入了一些語法的具體運用，比如句子開頭第乙個字母需要大寫，名字需要大寫，一句話結束需要加相對應的標點符號，還有時態等等。真正在運用中開始講一些最基礎的語法知識點。注意在備課的時候，老師可以選出幾個好的形容詞，動詞，連詞，片語，句型等在上課的時候注意練習起來。
通過積累，學生不僅會認讀，拼寫這次單詞，還會運用這些字詞。
由於英語對於我們來說是第二語言，在聽說方面，一開始應該從日常話題開始分類學習。比如說，小學生，最先應該聽懂並且對學校上課，文具，和老師同學之間用於進行運用。接著，可以擴大聽說的話題範圍到比如購物，外出吃飯，外出遊玩等主題。
由與自己最近的話題入手，漸漸擴大到遠的話題進行學習運用。為孩子創造出乙個「我學英語」是在運用的印象，而且有機會，有環境運用。在這方面的學習，我還提倡可以帶孩子到真實環境中學習。
不一定刻板得待在教室裡學習，可以帶孩子去廚房，去動物園，公園學習。
作為一門外語的學習，避免不了一些生硬的記憶過程，所幸的是我們小學生還是有足夠的時間，可以慢慢從這些培養能力的方法入手學習的。
2017/10/24 9:15:00
2017/10/24 9:15:00
如何提高小學生英語學習興趣
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