【摘要】學生的學習興趣直接關係到教學效果。那如何才能提高小學生的學習興趣，最大限度地調動學生學習的積極性，不斷創設生動有效的課堂，讓學生學得有興趣，達到最佳的學習效果，現就如何提高小學生的數學學習興趣談一下看法。①恰當利用表揚評價；②充分利用遊戲教學；③採用直觀教具和電化教學手段；④創設課堂教學氛圍；⑤巧妙設計作業及練習。
【關鍵詞】小學生數學學習興趣提高
小學數學課堂教學是一門藝術，數學教學往往以一些枯燥無味的數字、符號和抽象的概念、公式的形式出現，學生會覺得枯燥無味，甚至出現厭學情緒。興趣是學生各種創造力、求知慾的原動力，只要學生對某種事物發生興趣，就會無止境地去追求、去實踐、去發展。在數學教學中，凡是能積極主動地參與獲取知識過程的學生，他們學習數學的興趣濃厚，求知願望強烈，數學素質會得到較快發展。
可見，學生的學習興趣直接關係到教學效果。那如何才能提高小學生的學習興趣，最大限度地調動學生學習的積極性，不斷創設生動有效的課堂，讓學生學得有興趣，達到最佳的學習效果，現就如何提高小學生的數學學習興趣談一下看法。
1.恰當利用表揚評價
榮譽感可以強化學習興趣，小學生的榮譽感特別強，其學習興趣的保持很大程度上取決於通過學習所獲得的社會效果。他們常常由於獲得好成績受到老師、家長、兄弟姐妹、同窗好友的讚賞而引起榮譽感，為保持已獲榮譽而更加努力學習。在教學中應給予學生正確、恰當的表揚。
在學生回答問題時，眼睛注視著他們，以一種期待的眼神鼓勵他們大膽發言。要注意不失時機給予表揚、鼓勵，哪怕是一句表揚的話，幾個鼓勵的眼神，一朵小紅花，都能更好地激發學生的學習興趣。尤其是對待學習較吃力的學生，應適當降低標準，側重表揚，鼓勵其進步，保持學生興趣，充分發揮學生潛能。
2.充分利用遊戲教學
根據數學學科特點和小學生年齡特點，設定遊戲性情境，把新知識寓於遊戲活動之中，通過遊戲使學生產生對新知識的求知慾望，讓學生的注意力處於高度集中狀態，在遊戲中得到知識，發展能力，提高學習興趣。貪玩好動是小學生的天性，他們很喜歡參加各種具有競爭性、趣味性的遊戲。在課堂教學中，我們應利用小學生的這一特徵，正確引導他們在「玩」中思考，在「動」中**。
在課堂訓練時，組織60秒搶答遊戲。教師準備若干組數學口答題，把全班學生分為幾組，每組選3名學生作代表。然後由教師提出問題，讓每組參賽的學生搶答，以積分多為優勝，或每答對一題獎勵一面小紅旗，多得為優勝。
學生在遊戲中，精神高度集中，在不知不覺中學到不少有用的知識，有力地提高了學生的學習興趣。
如何提高小學生的數學學習興趣
晟舍完小潘志琴 沒有食慾，勉強地把食物呑到胃裡，只能引起消化不良。反之，他就會樂意接受，並且很好地消化它。同理，成功的教學也不應是強制性的，而應激發學生的興趣，特別是在高速發展的資訊化社會，推進素質教育的今天，激發與培養學生的學習興趣，顯得尤為重要。在數學教學中如何培養小學生學習興趣，這是每個數學教...
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如何提高小學生數學學習興趣
一 創設生活情境，營造學習環境 低年級的孩子是剛從幼兒園轉到小學學習，愛玩好動是孩子的天性。教師可針對每課不同的學習內容，使學生在趣中生疑 疑中生奇 奇中生妙，從而激起學生的學習慾望。例如，一年級第一單元 快樂的校園 10以內數的認識 中，主要是讓學生學習10以內的數，如果按照一般的教學方法，把這1...