隨著對外開放的不斷擴大和深入,國際交流的領域將越來越廣闊,社會對外語人才的需求量也將大大增加.如何培養出具備各種能力的合格人才是擺在外語教育工作者和廣大家長面前的重要而迫切的問題. 從學生學習英語的方式來看,在課堂上學習是主要渠道.
上課的主要任務是在老師指導下,去繼承人類的知識財富,並在這個過程中去發展自己的認識能力.在課堂上要做到以下幾點:
首先,做好課前準備.大致分為三個方面:知識上的準備,這主要通過預習來完成;物質上的準備,就是準備好課堂所需要的一切學習用具;身體上的準備,要求每個學生要科學地生活,要保證基本的睡眠、營養和鍛鍊.
其次,要開動腦筋積極思考.要認真抓住兩個環節:一是專心聽講,不要"走神".
要做到這一點,首先要有正確的學習動機,有強烈的學習渴望,才能專心聽講;其次,要充分認識到老師的重大作用,才能虛心去聽.二是要努力克服"走神"現象."走神"破壞了上課聽講的連續性,是很多學生學不好的重要原因.
再次,要重理解.上課時,要努力爭取當堂理解所學的新知識,要通過提高課堂的學習效率來減輕課外的學習負擔,這是一條重要的學習經驗.目前重視"出活題,考能力."
最後,要學會科學地思考問題.主要指學生向老師學習知識的過程中,要把老師思考問題時採用的思維方式、思維規律和思維方法學到手.一些優秀的學生,他們上課時,已經從單純理解具體知識上公升到學習科學思維的高度.
課堂上學習雖然是主要渠道,但不是唯一渠道,"家庭教育"是重要的組成部分,從英語教學來看,任何老師無論採用何種方式和方法,在整個教學中都是圍繞三個方面開展工作的:一是培養興趣,二是激發學生的求知慾,三是培養自學能力.
一、培養學生興趣
小學英語教學剛剛起步,要想搞好英語教學,我認為提高學生英語學習的興趣是關鍵.對於剛剛起步的小學生,如何幫助學生樹立信心,引發其學習興趣呢?
1. 關注學生的學習
小學生開始學習英語,一開始都充滿了好奇心,加之入門階段的學習知識難度不是很大,學習很容易接受.此時,作為老師要抓住這一契機,渲染你自己對英語教學的積極態度,不斷鼓勵你的學生,從而堅定他們進一步學習英語的信心和決心.時常問問學生的學習情況,以表明你對英語學習也充滿了好奇,表明你對英語學習是那麼的關注,鞭策學生不斷地汲取新的語言知識.
2. 為學生提供展示的空間
初學英語的學生大多在掌握新的語言工具過程中,有一種強烈的表現慾望.課堂上,老師採用不同的方式,盡其所能,為學生提供展示的空間;課餘,同樣要為學生提供其展示語言才能的舞台.可以讓學生給老師說一些英語單詞或一些簡單的日常用語.
以此來滿足學生的表現慾,鞏固在課堂上所學的知識,達到師生間共融、共同維持英語學習的興趣的目的.
二、為學生營造一些語言環境
由於漢語與英語屬於不同的語系,中國學生學習英語的最大障礙是缺少語言環境.為了讓你的學生能運用多種感官學習英語,提高學習語言的效率,促使其聽、說、讀、寫全面發展,減少語言學習中的枯燥乏味,必須要求學生家長為自己的孩子營造乙個良好的語言環境.
1. 給學生提供必備的裝置和材料
學習英語要準備收錄機、學習機以及各種聽力磁帶,使他們課後有練習英語的機會.條件好的家庭還可以購置vcd機,為他們提供更優越的條件.另外還要買必備的工具書,如詞典、語法書等,為他們自主學習開啟方便之門.
2. 聽、讀、背英語內容
小學英語的教材內容趣味性強,貼近學生的生活,因而實踐性和交際性較強.不聽、不讀、不背是不行的,我們可以根據這一特點,展開對學生的檢查和幫助.幫助他們熟讀背誦最基本的句子和關鍵詞語,使他們琅琅上口,然後再讓他們進行書寫,做到既上口又上手.
三、幫助學生養成良好的學習習慣
良好習慣的培養非一日之功,它不僅是對學生的考驗,也是對老師的考驗.老師的一言一行無不影響著學生.老師要細緻、持之以恆地督促學生培養良好的學習習慣,具體做法如下:
1. 每天大聲朗讀或聽讀20分鐘左右.2. 有意識地識記單詞、句型、文章,積累知識.
3. 大膽發言,敢於質疑.4. 認真完成作業並及時訂正錯誤.
5. 專注地傾聽同學的發言、老師的講課. 6. 每單元結束後,整理所學的知識,自撰單元小結.
7. 課前預習,課後複習. 8. 將遇到的難題記入自己的"難題集錦"中.
培養學生的學習習慣,是學生學習成績穩步上公升的關鍵因素,同時也是穩固學生學習興趣的必要條件.
四、多和家長聯絡
老師和家長聯絡是全面了解學生的重要途徑.許多老師只注意自己學生的學習成績,而對學生的學習態度、學習方法、努力程度不太了解.如果能和家長及時溝通,對學生的教育才能做到有的放矢,老師才能更加全面的了解自己的學生,更加全面的評價自己的學生,做到因材施教,使學生得到更多的關懷和教育.
總之,如何提高小學生英語成績是學校家庭以及學生的共同目的,只要方法得當,齊心協力,就一定能夠使我們的學生在學習、生活上健康、快樂地成長.
第一， 可及時補上欠缺的知識。目前，中小學生的學習負擔均較重。新知識多，作業量大。
對於孩子來說，難免有一些消化不了的東西。在此情況下，如不能及時地把所欠缺的知識補起來，勢必造成惡性迴圈，不理解的東西越壓越多。利用暑假這段時間上輔導班可以彌補這方面的不足。
第二，上輔導班可以有針對性地授課。學校教師在課堂上，只能面對大多數同學的水平和進度授課，不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學，在這種情況下，會感覺聽起課來很吃力。
往往是教師授課的幾句話反應不過來，隨即就失掉了繼續向下聽的興趣。相反，輔導班教師面對面地授課，且授課之前對學生水平已有了解，則針對性較強，並給學生留有充分的考慮餘地，學生在此種環境裡學習，情緒會放鬆下來，學習的效率自然會大大提高。
第三，可以增強學習較差的學生的興趣和信心。輔導班教師在面對少數學生單獨授課的時候，情緒相應地也十分放鬆，不會有緊張、急躁等情緒。而且經驗豐富的老師會用幽默的語言提高學生的學習興趣。
學習較差的學生大多有一定的自卑心理，老師會在授課中幫助他們樹立起自信心。這些都是平時在課堂上難於得到的。
第四，能糾正學生的不良學習習慣，使學生掌握正確的學習方法。學習較差的同學，除智力因素外，大多在長時間裡形成了這樣那樣的不良學習習慣。而對於不做教育工作的家長來說，很難發現自己孩子在學習上的某些弊端。
輔導班教師就不同了，他們憑藉著專業的本領和豐富的經驗，會立即發現問題所在，並在潛移默化中幫助學生糾正不良習慣，使其在補上功課的同時，逐漸掌握正確的學習方法。
家長如何教育孩子？
●不要急於求成。俗話說：「欲速則不達。
」不能強迫孩子學習，逼得太緊的話，孩子會變得焦慮、不耐煩，使他感到學習是件「苦差事」，潛意識中產生反抗的情緒，因此變得善忘，一下子就會把剛學過的全部遺忘。若家長再加以責罵、鞭打，「火上加油」，就會大大打擊孩子的學習情緒，乃至對整個學習生活失去興趣，其後果不堪設想。輕者會影響孩子良好性格的形成，重者會發生出走、輕生等事件。
做父母的責任，應敏感地發現孩子的興趣，從孩子本身的愛好出發，並按照孩子自身學習興趣發展的規律，因勢利導地加以培養。當孩子學習遇到困難、成績不好時，想方設法給以鼓勵、引導，提高其學習積極性，便可使孩子保持濃厚的學習興趣。
●不要與別人攀比。當孩子取得一點進步、成績有所提高時，要善於表揚，不能吝嗇讚美語，更不能與別人攀比，否則孩子會產生反抗心理、自卑心理，總認為自己不如別人，不自覺地放棄進取。
●要善於捕捉一切時機，不斷刺激孩子的好奇心及求知慾。從多方面、多渠道培養孩子的學習興趣，使學習過程變成更有情趣、更豐富多彩的過程。如有意帶孩子參觀博物館、圖書館，帶孩子走入大自然去郊遊、旅遊，引起他認識事物、研究事物的興趣，讓他對周圍事物和現象產生興趣和熱愛，渴望獲得知識。
同時，採用多種形式如講故事、做遊戲、猜謎語、閱讀課外書等，幫助孩子掌握和積累知識。
●為孩子布置安靜、舒適的學習環境，使他不受干擾，安心做功課。父母也要以身作則，為孩子樹立榜樣，喜歡看書，不斷學習，經常帶孩子看看書展、逛逛書店，不時買幾本自己喜愛的書或為孩子買幾本適合孩子閱讀的書，這樣有助於增強孩子的學習興趣和信心。
新課程數學突出體現了基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必須的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。因此，我們必須重視學生的數學學習提高他們的學習成績，尤其是做好差生的轉化工作。
（1）多加鼓勵，培養信心
現在的教育需要我們正確地對待學習困難的學生，認真分析差生學習困難的原因，有意識的「偏愛差生」，允許學生數學學習上的反覆，從中來激發他們學習數學的自信心，並創造條件，讓差生能品嚐到取得成功的喜悅，享受到學習的樂趣，使他們感到自己能學好數學。同時，教師應從實際情況出發，降低和調整某些教學要求，以滿足差生的需要，促使教與學的適應，教與學的統一，逐步增強他們學好數學的信心。作為數學老師，我們應該主動接近差生，了解他們，然後對症下藥。
例如：某同學因多次進遊戲廳受到處分，處分後他非常消極，唯恐人家歧視他，因此不但紀律不見好轉，學習成績一退再退。我了解這個情況後，主動找她談心，並願意幫他盡快撤銷處分，但必須訂乙個「君子協定」，就是一年內通過雙方努力，爭取把數學學好，以學好數學為起點，帶動其他學科。
通過一次次的努力，使他逐步端正了思想，學習成績有了顯著的提高。最終考上了大學，後來，他還經常寫信給我，信中寫道：「如果沒有當初的君子協定，今天我跨進的不是大學門。
」總之，對這一類學生，要把「管」改為「教」，要把「罵」改為「愛」，要善於捕捉他們的閃光點，多一點表揚，少一點批評，幫助他們，一步步找回自信，發奮自強。
（2）多加引導，培養興趣
學生對數學產生興趣是學好數學的關鍵。學生一旦對數學產生興趣，就會專心致志地學習這門功課。因此，教學時，教師應適當創設情境，引起學生注意，提高學習興趣來活躍課堂氣氛，引導每位學生進入積極的思維狀態，從而達到教學目的。
同時，我們在教育過程中，不要歧視差生，要厚愛他們，讓他們喜歡上你這位老師，這樣他們就會喜歡上你的數學課，成績當然就提高了。
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