怎樣提高小學生英語學習成績

現在多數農村的小學生才剛剛接觸英語，如何提高三四年級小學生英語學習成績呢？

一、培養學生學習英語的興趣

1關注學生的學習。

2、為學生提供展示的空間。

二、為孩子營造一些語言環境

1、給學生提供必要的裝置和材料。

2、聽、讀、背英語。

三、幫助學生養成良好的學習習慣

1、每天大聲朗讀或聽讀20分鐘左右。

2、有意識地識記單詞、句型、文章，積累知識。

3、大膽發言、敢於質疑。

4、認真完成作業並及時訂正錯誤。

5、專注地傾聽同學的發言及老師的授課。

6、每單元結束後，整理所學的知識，自撰單元小結。

7、課前預習、課後複習。

8、將遇到的難題記入自己的「難題集錦」中。

四、要加強和老師的聯絡

農村中學提高英語教學成績的對策

一、最大限度地挖掘學生學習英語的內驅力

學生學習英語的內驅力主要有兩種：一是興趣，二是需要。課堂要最大限度地激發學生的興趣，變學生消極被動學習為積極主動學習。

課堂教學要注意照顧到各個層次，注意深度、廣度、難度。讓學生有所學，學得會;有成功體驗，從而培養信心，激發興趣。同時要改變教法，營造和諧、輕鬆、愉快的課堂氛圍，注重師生互動和情感交流，消除學生的緊張、怕羞和自卑心理。

培養學生良好的心態，使其積極參與課堂活動，主動思考**。需要也是重要的內在推動力，讓學生知道學好英語不僅是高考的需要，更是成才的需要。是資訊時代高科技人才自我發展和自我完善的需要。

二、開展小組互助學習

把學生分成若干個關係融洽、團結互助、能取長不短的學習小組,讓成績好的學生帶動成績差的學生學習。建立以小組為單位的評價機制，培養學生小組合作學習和自主學習的精神和能力，讓學生互相督促，共同提高。

三、突出基礎知識的鞏固與提高

1、加強詞彙記憶。現行教材詞彙量大，生詞多。詞彙記憶令很多學生頭痛。

很多學生機械記憶詞彙，遺忘快，學得很累，卻不見成效，更不能靈活應用。教學中盡快促成學生養成背誦句子的好習慣，句子是語言表達的完整單位，它包含了發音規則，語法內容，表明詞彙在具體語言環境中的用法及含義。這樣就把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，並把它們應用到句子裡面去理解，既省事又高效。

做到詞不離句、句不離文。既記住了詞彙，又提高了綜合語言表達能力，可謂一舉多得。

2、加強閱讀引導與訓練。敦促學生每天反覆高聲朗讀課文，模仿李陽的瘋狂英語學習法，有目的地加強精彩句子和片段背誦。目的是培養學生的閱讀能力和語感。

這對基本功弱，語感差的學生是很有效的，堅持訓練，習慣成自然，很多常用句子會在不經意中學會，並能脫口而出，英語語感逐漸形成。這個方法對中上學生促進很大。

四、整合教材，使教與學有機結合

現行教材話題多，知識面廣，詞彙量大，生詞多，句法結構複雜。對農村學生來說，太難，聽力和寫作更是無從下手。練習多而難。

按書本編排去教學，大大超出學生能力範圍，學生根本無法接受。備課時，根究學生實際，全面整合教材，降低難度。突出基礎，著重基本詞彙、句型和基本語法。

落實每節課的重點，基本解決難點，求實。對練習進行篩選和重組，讓學生基本上能獨立完成。

五、適當加大語言的輸入量