2011-2012學年第二學期
豐台區初二語文學科教學質量分析報告
北京教育學院豐台分院富霄菱
一、語文學科成績統計
（一）總體成績統計（豐台區2011—2012學年第二學期初二期末考試：2011-2012學年第二學期初二期末語文學科教學質量分析報告.xls-1.
1.1，xls-1.1.
2）1.全區主要資料
本次參加考試的考生共6113人，全區平均分為73.66，全區及格率為91.22%，全區優秀率為11.
06%。本次考試試題滿分為100分，整體難度為0.74，全區最高分為94.
5，最低分為3。從全區考試情況來看，有16所學校平均分超過區平；23所學校及格率超區平，其中及格率達到100%的學校有2所；11所學校優秀率超過區平。
2．成績分布（豐台區2011—2012學年第二學期初二期末考試：豐台區2011-2012學年第二學期初二期末考試.xls-1.1.3成績分布情況）
分數段統計表：
從上面兩表來看，考生語文成績分布呈負偏態分布，人數較為集中地分布在高分段，體現出初二語文學科教教學「均衡發展，提公升優秀群體」的優勢特色。90—100分之間人數佔1.55%，優秀生群體相比初二第一學期有所增加；80—90分之間人數佔28.
53%，相比初二第一學期，中等生群體亦有所提公升，這是個很好的趨勢。這樣在下學年初三一年的學習中，可以有更多的優秀生從這個群體中脫穎而出。50—60分之間的人數6.
12%，這個群體的學生相比初二第一學期有所減少，但是仍需要教師能多關注、勤指導、常督促才能使更多的學生盡快進入合格群體中。
3. 學校平均分、及格率、優秀率
本次考試中，23所學校及格率超區平，分別為北京十二中本部、北京十中、北京十八中、東鐵營一中、首醫附中、豐台二中、麗澤中學、豐台實驗學校、雲崗中學、航天中學、十二中初中一部、十二中初中二部、趙登禹學校、十八中西馬校區、洋橋學校、西羅園學校、右安門外國語學校、和義學校、豐台八中、太平橋中學、豐台分院附屬學校、豐台路中學、聖云中學。
有16所學校平均分超過區平，分別為北京十二中本部、北京十中、北京十八中、東鐵營一中、首醫附中、豐台二中、麗澤中學、豐台實驗學校、雲崗中學、航天中學、十二中初中一部、十二中初中二部、趙登禹學校、十八中西馬校區、豐台八中、聖云中學。
共有11所學校的優秀率超過區平，這11所學校分別為：北京十二中本部、北京十中、北京十八中、豐台二中、麗澤中學、豐台實驗學校、航天中學、十二中初中一部、十二中初中二部、趙登禹學校、豐台八中。
（二）答題情況統計
1.全區小題答題統計（豐台區2011-2012學年第二學期初二期末考試語文學科質量分析報告.xls-1.2.1全區小題答題統計）
2．全區客觀題答題統計（豐台區2011-2012學年第二學期初二期末考試語文學科質量分析報告.xls-1.2.2全區客觀題答題統計）
3. 全區主觀題答題統計(按小題給得分統計、頻數曲線、難度曲線)
（豐台區2011-2012學年第二學期初二期末考試語文學科質量分析報告.xls-1.2.
3-1全區主觀題答題統計小題；豐台區2011-2012學年第二學期初二期末考試語文學科質量分析報告.xls-1.2.
3-1全區主觀題答題統計大題；豐台區2011-2012學年第二學期初二期末考試語文學科質量分析報告.xls-1.2.
3-2小題得分頻數分布圖；豐台區2011-2012學年第二學期初二期末考試語文學科質量分析報告.xls-1.2.
3-2大題得分頻數分布圖；豐台區2011-2012學年第二學期初二期末考試語文學科質量分析報告.xls-1.2.
3-3小題得分頻數分布難度曲線）
4．學校小題答題統計
（豐台區2011-2012學年第二學期初二期末考試語文學科質量分析報告.xls-1.2.
4；學校小題得分統計方式0、方式1、方式2；豐台區2011-2012學年第二學期初二期末考試語文學科質量分析報告.xls-1.2.
5學校按題型統計得分表）
根據上述幾份**中的資料，老師們可以更具體的分析自己在教學中及學生本學段的學科知識的掌握及學科能力養成方面存在的問題。例如選擇題的第3題是考查近義詞的辨析，題料來自課內的文字，古詩文默寫這一考點，分院附屬中學的平均分與十二中一部、十二中二部、麗澤中學等排名在前的幾所學校基本持平，並且超過了豐台二中、實驗學校等排名考前的幾所學校，可見在這個知識點的落實方面，分院附屬中學做得是比較紮實的，另外從語文學科的整體的及格率上看，分院附屬中學也有明顯進步，這一切與老師們在教學中的辛苦努力與付出是分不開的。
「文言文閱讀」板塊的試題，相比初二第一學期的試題難度有所增加，首醫附中平均分仍位居全區第三，比第一名的學校僅差0.02分，應該說在這個板塊的教學和複習中，首醫附中落實工作做得比較紮實。
希望各校備課組在看到均分、優秀率、名次等這些老師們關注的直觀資料之外，更要關注資料背後蘊藏的成功經驗及折射出的問題，發現自己學校與其他學校在學科教學中值得借鑑和汲取的經驗、教訓，使得這份詳實的資料分析更好地為教學服務。
二、試卷結構分析
1.命題藍圖 （豐台區2011-2012學年第二學期初二期末考試語文學科質量分析報告.xls-2.1命題藍圖）
2. 試卷結構
知識組塊結構分析（豐台區2011-2012學年第二學期初二期末考試語文學科質量分析報告.xls-2.2.1知識板塊結構分析）
能力組塊結構分析（豐台區2011-2012學年第二學期初二期末考試語文學科質量分析報告.xls-2.2-2能力板塊結構分析）
全區各校按知識點得分統計（豐台區2011-2012學年第二學期初二期末考試語文學科質量分析報告.xls-3.2.
1-2學校按知識板塊得分統計；豐台區2011-2012學年第二學期初二期末考試語文學科質量分析報告.xls-3.2.
1-3學校按知識點得分統計；豐台區2011-2012學年第二學期初二期末考試語文學科質量分析報告.xls-3.2.
2-2學校按能力板塊統計得分表）
三、學科教學質量分析
（一）整體分析
根據《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱「課程標準」）中7-9年級的要求命制該試題。試題嚴格執行「課程標準」中相關的教學目標。
識字寫字方面：學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，並有一定的速度。能夠對詞語中運用的漢字準確辨析。
閱讀方面：具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。
能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。
寫作方面：能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。能夠根據要求擬定恰當的作文題，選擇合適的素材刻畫人物，文章立意積極健康、有意義。
試題全面考查學生的語文素養，注重知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的交融、整合，體現語文課程目標的整體性和綜合性。重視考查初二學段學生對語文基礎知識的積累，重視考查學生對課內基本篇目的理解與落實，重視考查學生語文基本能力的養成。
主要特點：
試卷滿分為100分，其中語文基礎知識50分，作文50分。積累與運用部分佔20分，理解與感悟部分佔30分，寫作部分佔50分；其中課內部分佔30分，非課內部分佔70分。試題呈現以下幾個特點：
試題在題目內容設計上充分體現課程標準的基本要求，考查內容全面。首先是落實對學生的語文基本知識與基本技能的考查，例如字音、字義、近義詞辨析、背誦默寫、名著閱讀欣賞；其次是落實對學生的語文閱讀核心能力的考查，即整體感知能力、理解能力、提取資訊能力、形成解釋能力、鑑賞能力等。最後是落實對學生的寫作能力的考查。
學年第二學期豐台區初二語文學科教學質量分析報告
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