一、指導思想：
以現代教育思想、現代教育理念為指導，牢固樹立和全面落實科學發展觀，全面實施素質教育，深化課程改革實驗。以學校辦學理念為指標，真抓實幹，開拓創新，與時俱進，注重提高全體語文教師教學教研工作的針對性和實效性，切實提高課堂教學效率，減輕教師與學生的負擔，促進教師隊伍的專業發展，全面提高學生語文綜合素養。為推動我校語文教學的可持續發展作出應有的貢獻，整體提公升我校語文學科的品位和層次。
二、工作要點：
1、深化學科教學改革，著力於學科教學質量的全面提公升。
（1）力抓課程改革，大膽實踐探索。
以「新課程、新理念、新課堂」為主線，本著「倡簡、務本、求實、有度」的精神，進一步深化語文課程改革。以「課程標準」為指導，以教師教學理念的更新和教學行為的改進為重點，以提高語文課堂教學效益為根本，向優化課堂教學的目標、過程及管理要質量，向內化學生健康的學習心理及良好的學習習慣的養成要質量。
繼續有計畫地組織開展校本教研活動，確立以活動促發展的意識。通過研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇到的問題。切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的**學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的啟用和朗讀作用的發揮。
上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動**現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。努力追求課堂教學的新境界：
充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧型的課堂。
（２）深化校本教研，注重過程管理。
以月為週期，分低、高兩個年段各選取一篇教材，於第一周安排教師進行詳細的文字解讀和說課，最後由林紀華老師針對文字解讀和教學設計作深入指導。每月的第乙個教研活動日徵集老師教學中遇到的困惑和疑難。第
二、第三週分別進行兩個年級完整的兩課時教學研討。每月第四周則圍繞當月研究重點安排理論學習、語文組骨幹教師專題講座以及優秀錄象觀摩學習等。活動中的文字解讀主要由經驗豐富的教師承擔，而青年骨幹教師主要側重於課堂教學研究。
我們將進一步發揮教研組和備課組的功能，增強教師的研究和實踐意識。教研組和備課組先期制定好工作計畫，明確每位組員的分工和職責。鼓勵各教研組和備課組內開展同一教學內容多種教學方式的研究（即「一課多教」），幫助教師開啟思路，明確實現「三維」課程目標可以有多種方式、多元途徑，讓教師在多種方法中選擇適合自己且教學效益高的方法，從而在教學實踐中「學會教學」，教出自己的特色和個性。
（３）讓課堂40分鐘出高質量。
課堂我們教師教學的主陣地，如何使我們的課堂教學有效，是我們應該最為關注的問題。市小語專家林紀華老師多次就提高課堂效率這一問題提出了諸多寶貴的建議和策略，本學期，我們將繼續深化、細化我們的課堂教學中，科學、有效、紮實地提高我們的課堂教學質量。
2、規範語文教學常規管理。
（1）規範和加強教學管理，落實課前準備「精心」、課上「實效」、作業「高質」。
「集體備課，資源共享」要落到實處，備課要做到多讀多議（讀課標，讀教材教參，讀相關資料，議目標，議內容，議作業設計方法等），通過鑽研教材，把握學情，認真備課，走好提高課堂教學效益的第一步。課前要有獨立鑽研，每月要有一篇精選反思，加強備課檢查力度。
嚴格執行，規範學生書寫習慣以及教師批改習慣，加大分類分層作業的設計與研討，在針對性與實效性上下功夫。
本學期備課組將每月分字、詞、句、課文背誦等欄目安排達標（水平）測試，及時總結反饋。
（2）加強課堂質量監控。
本學期教導處和教研組長仍將通過聽教研課、隨堂課、調研課，繼續深入到各個班級，及時了解教學的情況，幫助教師找出教學中存在的問題，共同研究**從而找到解決問題的方法，從教學的過程看質量，向教學工作要質量。同時也將對教學能力較弱的教師進行有計畫的跟蹤聽課，幫助教師盡快提高教學水平。
（3）加強質量監控力度。本學期仍將採取教學質量月反饋的形式，特別要加強對起始年級和畢業班的質量監測，嚴格組織出卷、閱卷，最後以年級為單位進行質量分析，找出教學中存在的問題，共同商討切實可行的措施，提高教學質量。與此同時，備課組應加強有效練習和創新試題的研討力度，做到精練精評。
（4）突出畢業班語文教學研討。結合畢業班新教材，期初制定詳盡的研究計畫和複習計畫，每月有乙個研究重點。
3、加強語文教師隊伍建設，進一步提公升骨幹教師數量和層次。
（1）加強教師的培訓。我們將根據學校計畫定期開展多層次的外出培訓和校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。
（2）認真組織參加各級各類優質課、**、案例、課例的評比活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。 本學期我們將緊抓語文教師教學基本功，通過語文教師說課、評課比賽、美文誦讀比賽、簡筆畫過關等一系列競賽，促進每位教師真正提公升自身專業素養。
（3）繼續鼓勵教師通過函授學習，繼續教育學習，自學等形式，堅持不懈地學習業務知識，提高學歷層次和知識水平。
（4）舉行語文教師文學論壇（與教科室提出的讀書沙龍有機整合，每月檢查讀書筆記。）。
（5）、每位青年教師一學期要寫出一篇有質量的**、教學案例，勤寫教學日記、讀書札記。
（6）、每位青年教師必須結合實踐主持或參與課題研究，積極開展研究活動，並能出階段性研究成果，可以是**，或者調查報告等。
（7）、開展資訊科技與語文教研整合的研究。借助資訊科技創設學習情境，實現學生自主、**學習。但要研究音像出現的數量與時機，防止出現**課文、抑制想象力與思維的情況。
（8）、狠抓基本功，尤其是對於新教師和還未入門的教師，應每月認真學習教育教學專著和文章，然後寫出讀書心得，不斷提高自己的理論水平。加強與師傅及其他優秀教師的聯絡，堅持多聽課、多請教、多實踐，力爭更快成長。為了更好地督促教師理論聯絡實際，
語文中心組將舉行說課、評課等活動，並且每月開展教學後記評比。
4、豐富學生語文活動，提高學生的語文素養。
（1）加大課外閱讀量，讓學生在課外博覽群書，廣泛摘錄。各年級推薦兩本優秀的兒童讀物，要求人手一本，每學期讀完一本。教師要對閱讀進行引導和監督，根據本班學生的實際提出課外閱讀的要求，並指導學生保質保量地完成，切實提高學生的語文綜合素養，我們將在每月的質量反饋中適當滲透課外閱讀的內容。
４月份將舉行全校性閱讀競賽（暨閱讀過關測試）。同時，學期初分年級下發古詩積累目錄，將每週一詩落到實處，努力使每位學生有所收穫。
（2）加大作文教學力度。
要求學生養成天天寫日記的習慣，日記的範圍教師要告訴學生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀後感、心靈感悟、內心獨白等，總之，不要使學生產生懼怕感。
三至六年級按計畫保質保量地指導學生完成教材中要求的作文篇數，小練筆一周不少於1篇，一二年級要做好說話寫話訓練。小學階段，要重點訓練學生的基本敘事能力、想象能力，能寫簡單的記敘文和想象作文，會寫常用的應用文。因此，要加強對記敘文、想象作文和常用應用文寫作訓練的研究，使各年段的訓練目標真正落到實處。
從學期初積極準備，迎接區六一作文比賽，學校將先期舉行校級團體賽和個人賽，各班根據比賽成績為每位學生頒發作文考級證書。在此基礎上選拔優秀學生參加區作文競賽，力爭取得好成績。
（３）努力使學生的朗讀水平再上乙個層次。每半個學期舉行一次全校性朗讀調研，尋找不足，學習優秀經驗，使全校整體朗讀水平能有更高的提公升。[小學教學設計網-更多教學計畫]
（４）緊抓寫字習慣和書寫質量。關注平時的寫字課教學，繼續開展全校寫字比賽，採取兩者結合的方式對各班學生的寫字情況進行評價。
（５）各班在本學期中都要有計畫地舉行語文的綜合性學習活動（至少２次），開放課堂，發揮課內外訓練的整體效益，以課堂教學為中心，把語文學習的外延能動地向學生的學習生活、家庭生活及社會延伸和拓展。
三、初步安排
二月份1、組織各年級參加區教材分析。
2、學習新學期學科工作計畫，各教研組和備課組制定語文教學計畫和研究計畫。
3、完善班級圖書角和每週一詩（先期下發各年級積累的古詩目錄），各班制定好圖書借閱制度，並進行檢查。
4、寒假讀書心得交流。（「讀書樂」）
5、語文學科分類過關測試。
三月份1、低年級學生講故事比賽。
2、新一期學生習作選和百小教師**案例集出刊。
3、第一階段課文朗讀專題調研。
4、語文教師簡筆畫培訓。
5、語文學科分類過關測試。
6、師徒結對同課異構。
四月份1、期中集體備課。
2、語文閱讀競賽（短文閱讀）。
3、語文教師文學論壇。
4、讀書活動專題板報評比。
5、期中「六認真」工作檢查。
6、備課組同磨一堂課（課）。
7、期中測試。
五月份1、青年教師說課、評課比賽。
2、全校學生作文考級（區迎六一作文選拔賽），並參加區小學生作文競賽。
3、語文學科分類過關測試。
4、語文有效練習設計評比活動。
5、青年教師學科素養基本功考核。
六月份1、學生寫字比賽。（一、二年級：鉛筆三—六年級：鋼筆）
2、第二階段課文朗讀調研。
3、畢業班語文複習教學專題研討。
4、畢業班模擬考試。
5、優秀「採蜜集」展示活動。
6、舉行畢業考試。
20xx年初三語文學科教學工作總結
年初三語文教學工作總結 fon20 年中考工作已經結束，我校中考語文總分排羅湖區第三名，取得了驕人的成績。這與領導的重視和正確的管理，教師高度的責任感和敬業精神，以及善於調動學生學習的積極性等都是分不開的。與翠園 羅外相比，我校初中學生入學時普遍起點低 基礎差 差生面大。針對如此現狀，我們只有扎扎實...
學年第二學期豐台區初二語文學科教學質量分析報告
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