社會規範認知活動
大班活動：課間十分鐘
廣西軍區幼兒園：李婷
活動目標
1.了解小學生課間活動內容，知道合理安排課間活動的順序。
2.嘗試安排自己的課間活動，並能向同伴大膽表達自己的活動安排。
3.積極與同伴討論，養成仔細傾聽的習慣。
活動準備
1.經驗準備：
幼兒已經參觀過小學，對小學的環境和小學生的主要活動有初步的了解。
2.物質準備：
（1）布置小學場景：教師、貼有男女標示的廁所、飲水機，一些戶外體育器械等。
（2）卡片（教師用一套，幼兒小組一套），內容有：喝水、遊戲、課前準備和上廁所。
（3）幼兒每人準備乙個小書包，包裡有練習本、鉛筆盒等文具材料。
（4）**兩段。
**一：某小學生介紹課間活動的內容，包括各種遊戲，課前準備、喝水和上廁所等。
**二：小學生課間活動過程，其中乙個學生只顧著玩，來不及做課前準備影響上課。
活動過程
1.談話活動：課間十分鐘，引入主題。
指導語：小朋友們，我們都參觀過小學，知道小學裡有操場、教室。那你們知道小學生的「課間十分鐘」是什麼嗎？在「課間十分鐘」裡小學生會做些什麼呢？
教師對幼兒自由發表的意見和看法進行簡短的小結。
2.情景模擬：課間十分鐘。了解課間活動的內容。
（1）教師介紹「學校」的場景和角色，並給出下課的訊號，幼兒自主進行課間活動。
指導語：今天，我們也來做一回「小學生」，老師已經布置了小學的場景，等到下課鈴響後，請各位「小學生」們做你們下課想做的事情。
（2）教師給出「上課」的鈴聲，集中幼兒並討論自己在「課間十分鐘」做了什麼，幫助幼兒整理課間活動的內容。
指導語：你能告訴大家，你在「課間十分鐘」裡做了什麼事情嗎？
教師根據幼兒的回答出示相應的卡片，引導幼兒完整的表述自己在「課間十分鐘」裡做過的事情。
（3）**錄影一，師幼共同小結：小學生在「課間十分鐘」可以玩遊戲，讓自己放鬆一下、要準備下一節課的書和本子，需要的時候可以喝水、上廁所，這些都對身體有好處。
3.通過小組討論和**錄影，引導幼兒了解如何合理安排課間活動順序。
（1）教師出示卡片引出問題，幼兒進行分組討論。
指導語：在課間活動裡，你又想玩遊戲又想喝水、上廁所、還要準備下節課的書本，在這「十分鐘」裡，這麼多的事情應該先做什麼。再做什麼比較合適呢？請你們用手裡的卡片排一排。
教師鼓勵幼兒自由分組討論，引導幼兒利用卡片的順序排列來安排「課間十分鐘」的活動內容。
在幼兒討論結束後，請每一組的發言人在集體面前大膽表達本組的「課間十分鐘」的活動安排。
（2）****二，了解什麼是合理的安排。
指導語：**中的小學生做了什麼？你認為他的這種安排合適嗎？為什麼？
師幼共同小結：在課間活動時間，大家可以先準備好下節課的書本，整理好文具，然後再根據自己的需求去上廁所或喝水，還可以在走廊玩遊戲。但是一定不能因為想玩遊戲，而把重要的準備工作和喝水、上廁所的時間占用了。
4.再次進**景模擬遊戲，鞏固規範幼兒的經驗。
指導語：我們已經知道在「課間十分鐘」裡，怎樣做才是最好的活動安排，現在我們再一次來玩「課間十分鐘」遊戲，看看小朋友們會怎樣安排自己的活動。
教師發出「下課」指令，幼兒自主進行活動。遊戲結束後，教師鼓勵幼兒互相回顧自己在「課間十分鐘」裡進行的活動。
小結：今天我們學會了怎樣合理的安排「課間十分鐘」的活動，以後大家要保持正確的做法，為上小學做好準備。在以後的幼兒園生活中，老師也會給你們一段課間活動的時間，你們也可以嘗試著合理的安排自己的活動。
課間十分鐘
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