玩是孩子的天性，但我們發現，課間的時候有的學生孤單地走來走去，沒有夥伴、朋友和他玩；有的的學生追逐打鬧，甚至引發安全事故；還有的學生做遊戲時，不守規則，經常和同學發生矛盾，不利於團結，孩子們玩得也不開心，告狀頻繁，讓剛剛上完課的老師沒有休息時間，不得不去處理這些問題。如何讓孩子們度過這屬於自己的課餘？如何讓孩子們學會與人合作，能與同學開心地玩？
如何讓老師自己課間也輕鬆起來？鑑於這一系列的問題，經過準備後，「開心地玩」主題班會準備就緒。
設計理念
為了讓孩子們能開心、快樂地度過短暫的課間，做有益的課間活動，避免違紀行為引發的安全事故，規範學生的行為做儒雅少年，學校及各班級都相應地制定了校規、班規；課間不准追逐、上下樓不准跑、不准爬欄杆、不准┄┄但是,規則壓不住天性。愛跑愛跳的孩子怎麼會靜下來呢？不把身上的精力消耗，他怎麼活得快樂？
與其硬性規定他們一不准二不准，不如正確引導、示範。因此，在班會中我利用學生課間活動的時候抓拍到的**，讓學生觀察、思考談感受，再借助雞蛋小實驗，讓孩子更直觀地了解到不守規則的玩更容易引發安全事故。利用相聲、三句半、詩歌朗誦等宣傳形式，讓孩子感悟守規則的重要性和守規則遊戲的意義。
最後，把遊戲規則編成適合孩子年齡特點的琅琅上口的小兒歌，讓孩子們邊背誦兒歌邊做遊戲，感受遵守遊戲規則可以讓我們課間生活更有趣，玩的更安全，更文明，更開心，更精彩。
教育目標：通過「開心地玩」主題班會，引導學生積極開展健康、安全、有益的課間活動，增強學生的規則意識和團隊協作精神，提高學生的交往能力。使學生在有限的時間和空間內，開心地玩，以飽滿的精神上好每節課。
前期準備：
1、了解學生愛玩什麼，怎麼玩？制定相關的遊戲規則。
2、製作***課件。
3、準備鈴聲、**、熟雞蛋，樂器，**等。
活動形式：小品，小實驗。相聲，三句半，詩歌朗誦，遊戲展示，歌舞表演等形式
活動過程：
一、班會開始
主持人甲：歡迎各位老師參加我們的主題班會。
主持人乙：二年級6班，「開心地玩」主題班會現在開始。
主持人甲：首先，歡迎班長講話。
班長：尊敬的老師們，親愛的同學們，大家好！
走進學校的大門，有一本開啟的書，上面寫著「專心地學習，痛快地遊戲」。玩是我們的天性，通過玩，我們可以學到課堂上學不到的知識、技能和本領。今天我們在此召開「開心地玩」主題班會，一起來討論：
怎樣才能讓大家開心地玩？
我開心地玩
主持人甲：「專心地學習，痛快地玩」是冰心奶奶給我們的題詞。
主持人乙：上課我們要專心地學習，下課，我們怎樣痛快地玩呢？
主持人甲：看！他們是怎樣玩的？
小品：我開心地玩！
（鈴聲響過之後，4個同學歡呼著跑出教室，有的在跳繩，有的在踢毽，還有的在玩瞎子摸人，柳舒揚同學高興地要去操場玩┄）
踢毽子同學：你看你，你看你，都賴你，我踢壞了吧！我剛學會踢毽子，正在練習，幹嘛擋著我呀？煩人！（推小剛一下，跑下場。）
柳舒揚：對不起！對不起！（邊捂著被踢疼的腿，邊不由自主地玩後退，碰到摸人的同學。）
摸人同學：你往哪撞呀？也不看著點？撞死我了！真討厭！
摸人的另一人：別理他，咱們去那邊玩，（兩人下場）
柳舒揚：對不起！對不起！我不是故意的（邊捂著撞疼的腰，一瘸一拐的玩後退，被跳繩的同學打到。）
跳繩同學：往哪走呀？幹嘛擋我的道，我跳壞了吧！我就差乙個就跳到100了！都怪你，都怪你！你賠我！你賠我！（跑下場）
柳舒揚：（摸摸腿，揉揉腰，撓撓頭），唉！今天，我怎麼這麼倒霉呀！（自言自語走下場）
主持人乙：剛才柳舒揚遇到的情景，是不是你也遇到過？有什麼看法？
生1：課間我也和同學玩過摸瞎子，每當抓到躲藏起來的同學特別開心，有一種勝利的感覺！有時也會撞到別人。
生2：我也喜歡玩跳繩，我也沒想過會碰到同學。
生3：是呀，我就被摸人的同學撞到牆上，還差點摔倒呢！
生4：如果撞到同學，可能會出現意外，自己還可能會受傷呢。
生5：踢毽子是個好遊戲，操場上很多的人都在一起踢，挺好的！
生6：我覺得玩的時候，不能只顧自己開心、痛快，還要為別人安全著想。
生7：是呀，玩的時候要選擇合適的地點，照顧過路的同學，這樣大家都開心。
主持人甲：大家說的都有道理，玩的方式多種多樣，看看下面一**片，同學又是怎麼玩的呢？
主持人乙：大家可以繼續發表各自的看法。
2、真實瞬間，我來說：我開心地玩！
(**1：滿地打滾)
旁白：舒服地躺在地面上，再打個滾，真爽！快！大家一起疊起來就更刺激了！
生l：滿地打滾，和同學在地上疊羅漢，是特好玩！特開心!但是這樣多不儒雅呀！
生2：這樣玩很危險，躺在地上，同學們不容易看到你，容易絆倒別人，也會傷害自己。
生3疊羅漢時，最底下的同學要駝很多人，喘不過起來，容易窒息，非常危險!
生4：現在天越來越冷，躺在地上還容易著涼生病呢!
(**2：倒爬滑梯)
旁白：看看我多厲害，像不像在攀岩！跟我一起來體驗極限攀岩的刺激吧！
生1：攀岩是很有趣，但，這是滑梯，倒爬滑梯會被從上面滑下來的同學撞到，太可怕啦!
生2：還有的同學尋找滑翔的刺激，把樓梯扶手當滑梯，也很危險，一旦失手，後果不能想象。
（**3：踩椅子)
旁白：這項運動大家都見過嗎?我在做平衡木表演，呵呵，只是技術不到家，還需要練習，棒吧？
生1：你是爽了，可是踩在你腳下的椅子是讓大家課間休息坐的。
生2：還有同學踩在二樓的長椅上探身和一樓同學打招呼，非常危險，一旦掉下來，後果很難預料。
(**4：跨越護欄)
旁白：再跨一次!看我像不像飛人劉翔?
生：跳起來是很刺激，但是也非常危險，一旦落地沒踩穩，或者是落到了護欄上，一定會磕壞的。
(**5：從高處往下跳)
旁白：同學們，快來和我一起玩綁緊跳吧，驚險無比呀！
生：綁緊跳是有保護措施的，你這樣太危險了，輕者摔傷，重者頭破血流。
(兩個同學的對話，拉手跑上場)
生l：我下課就喜歡這樣玩，玩得可開心了，早把「安全」扔一邊去了。（不好意思）
生2：你把「安全」扔一邊去了，「不安全」可就找你來了。傷疤一塊接一塊！忘了？
生1：沒忘!上次我磕欄杆上縫了五針呢!可疼了。可是一玩起來我就什麼都忘了。(慚愧)(不好意思地撓撓頭)
生2：怎麼能好了傷疤忘了疼呢?這樣地玩，既不安全又不能開心，多不應該呀!
生1：看來在玩的時候要把安全記心中。
生2：我帶你安全地去玩吧!(兩人跑下場)
主持人乙：同學們說得真有道理，既提醒了玩的同學，要為其他的同學著想，
也分析了玩中應該注意的問題。玩中既有快樂，又隱藏著危險。
主持人甲：到底危險有多大呢?
主持人乙：我們還是讓浮陵睿同學，給我做個雞蛋落地的實驗吧。
3、小實驗：雞蛋歷險記
浮陵睿：我請兩個同學配合我做這個實驗，請一位男同學，再請一位女同學。
浮陵睿：我這裡有6枚雞蛋，先請你們檢查這6枚雞蛋是否完好，外皮是否破損。
(兩人檢查，告訴大家檢查結果。)
浮陵睿：請你們拿起1號雞蛋，蹲下，把雞蛋在地上滾一滾。(兩人操作)
問：拿起來，看一看雞蛋有什麼變化?(兩人觀察後回答)
浮陵睿：非常好，放回，再拿出2號雞蛋，把雞蛋放在腰問，放好後，鬆手。(兩人操作)
問：撿起來，這次雞蛋有什麼變化?(兩人撿起雞蛋，觀察後匯報結果)
浮陵睿：很好!放回，最後，請你們取出3號雞蛋，舉過頭頂，鬆手!
問：撿起來，這次雞蛋又有什麼變化?
(兩人撿起雞蛋，觀察後匯報雞蛋的變化)
浮陵睿：我們每人拿兩個同樣號碼的雞蛋，讓大家看一看三個雞蛋現在外皮的變化情況。(三人拿著雞蛋給同學們看，走一圈後回到原位。)
浮陵睿：謂十謝你們兩人的配合，請回。
問：通過這個實驗，同學們看出危險與雞蛋有什麼關係?
生1：哦!雞蛋從不同的高度落地，會有不同結果。如果一直在地面上，它完好無損；從半空落地，就會磕破；從高空落地就會摔碎。
生2：我們從高處往下跳不正像雞蛋落地嗎?站得越高，跳下來摔得越嚴重!我明白了，什麼是危險了。
生3：下樓時，有的同學為了好玩，從樓梯扶手滑下來，有的從樓梯高處往下跳，一旦失手摔下來，就會像雞蛋一樣摔得粉碎。
生4：是呀，看著醫院裡受傷的孩子，想玩不能玩了，心裡多難受呀!
浮陵睿：大家說得非常有道理。(拿起1號雞蛋)如果在地面上適當的活動，會完好無損。
但如果在地面上這樣(用力把兩個雞蛋些!
浮陵睿：這兩個雞蛋如果是我們的兩個同學呢?
浮陵睿：因此，為了保護我們的安全，課間玩的時候我們最好不要追跑、衝撞。
浮陵睿：我的實驗做完了，謝謝大家。
主持人乙：剛才的實驗真夠可怕的!我們在玩時候應該守規則。
主持人甲：對，避免危險的最好辦法就是遵守規則。
主持人乙：說到規則，咱們班鄭吳昀他們，可有一套理論?一起來聽聽他們怎麼說的?
4、相聲：規則
甲：大家好!我是來自北大附小二年級6班的著名相聲演員，我叫……，今天我們想……
乙：(搶著站到甲的斜前方，搶著追「甲」的台詞，介紹自己)：大家好!我來自……
(甲說一句，乙搶一句)
甲：(急，忍無可忍，惱火)誒，誒，你這人幹嘛呢?怎麼不按規則辦事啊!
乙：(做無辜狀)我怎麼了?你說你的，我說我的，我礙著你什麼事了?
甲：(質問)你?懂不懂什麼叫文明?懂不懂什麼叫禮貌?懂不懂什麼叫規則?懂不懂什麼
叫先來後到啊?看來今天得好好跟你聊聊什麼叫規矩了! 。
乙：規矩誰不知道啊?那有什麼好聊的?
甲：規矩的學問可大了!中國不是有句成語嗎?沒有規矩不成方圓!我們的生活、學習，樣樣都離不開規則。
乙：累不累呀，什麼方不方，圓不圓?和我有什麼關係呀!
甲：一看你就知識淺薄。這裡的「方圓」就是規則，用來約束自己，讓行為儒雅!
乙：不用約束，我也知道怎麼做，我都是小學生了。
甲：那我問你，課間你怎麼玩?
乙：想怎麼玩，就怎麼玩!我可以跑，我可以跳，我可以衝，我還可以大喊，啊! (誇張動作)
甲：還有嗎?
乙：有!課間我想打滾就打滾，想追人就追人，想跳台階就跳台階，想……
甲：停!停!停!(聲音逐漸降低)我看你快出事了。(語重心長地說)
乙：出什麼事?警察來了?有這麼嚴重嗎?
甲：警察沒有來，檢查的來了!
乙：檢查什麼呀?
甲：檢查你是否按照學校的規則來玩!
乙：難道我沒有按規則玩嗎?
甲：你大喊大叫，追跑打鬧，橫衝直撞……這些都是不守規則的表現。
乙：我想問你，我們玩的時候是不是要開心地玩?我開心不就行了嗎?
課間十分鐘主題班會新
一 3 班主題班會 課間十分鐘 一 活動目標 1 通過活動，讓學生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。2 增強小學生的自我保護意識和能力 學會過乙個安全 文明 健康快樂的課間十分鐘。3 幫助全體同學樹立時時注意安全防範的安全意識和安全責任。二 設計活動的背景 1 課間活動的無序和打鬧現象嚴重，...
課間十分鐘
鈴鈴鈴 下課了,同學們爭先恐後地跑出了教室,開始了愉快的課外活動。操場上,同學們有的跳繩,有的踢毽子,有的打桌球 桌球臺哪兒被圍了個水洩不通。我好不容易才擠了進去,一看打桌球的人真多,球檯邊都排起了兩條長蛇似的佇列。有兩位同學正在場上拼搏得十分激烈,乙個同學趁對方沒注意來了個旋風球,球檯另一邊那個同...
《快樂的課間十分鐘》主題班會
第4頁共4頁 淮安市繁榮小學四 5 班 一 活動目標 1.通過活動，讓學生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。進一步增強小學生的自我保護意識和能力 學會過乙個健康 安全 文明 快樂的課間十分鐘 淮安市繁榮小學四 5 班 一 活動目標 1.通過活動，讓學生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患...