支教教師應如何處理與學生的關係

我是一名研究生，2023年9月我隨西南大學支教一行來到了石柱縣臨溪鎮林溪中學。由於臨溪中學教師奇缺，所以我擔任了初一語文和初二英語的教學工作。經過乙個學期的支教，我發現支教教師僅僅備好課、上好課是遠遠不夠的，還要進一步處理好與學生的關係。

一、支教教師要與學生保持適當的情感距離支教教師由於年齡與學生相差不大，很容易拉近彼此的距離。但是這種關係有的時候往往會事與願違。我就是這樣的乙個與學生關係比較親近的老師，學生不但對我要求必須完成的課後作業經常不做，而且在課堂上對我布置的任務也是馬馬虎虎。

即使我當面批評，他們也是毫不懼怕。因此，支教教師要與學生保持適當的情感距離。保持恰當的情感距離不僅會避免此類的現象發生，也會讓學生體會到與教師的和平共處，更有利於學生的學習。

二、支教教師要保持充分的理智度作為一名支教教師，有的時候確實不知道對學生應該如何關愛。我剛來林溪中學的乙個月，初一班級裡的一名男同學，下課之後跑來問我借錢。他可憐巴巴地對我說：

「老師我們要交7元錢，能不能借我一下。」我二話沒說，開啟錢包，一看沒有零錢，就給了他100元。可是乙個星期過去了，他也沒有把剩下的93元給我，又過了一周，他還是沒有給……後來問明情況才知道原來陳某已用剩餘的錢亂買零食吃，又參與外面的不正當**，還被別的班級同學騙了部分錢，所以所剩無幾。

這使我深刻地認識到，給學生的關心一定要有充分的理智度，毫無理智的關愛只能造成大錯。三、支教教師對學生要保持合理的期望度我一直特別期望他們的成績在我的帶領之下都有乙個飛速的提公升，但是難度很大。農村的學生英語基礎比較差，加上他們沒有一些相應的硬體裝置，所以接受能力畢竟是有限的。

我對自己的能力太高估了，同時又對他們的期望值太高。現在我明白了一點，就是對學生的期望值不要太高。每個學生的未來的人生道路都不一樣，我們不能強求所有的學生都走一樣的大學路。

我的良苦用心，學生如果能夠感覺到，就已經足夠了。經過乙個學期的支教，我現在已經成長了很多。支教教師應該如何處理好與學生的關係是乙個需要繼續研究和思考的問題。

我會沿著這條路繼續走下去。