課程改革倡導聯絡生活的教學策略，目的在於使學生擁有豐富的直接經驗。《新課程標準》以描述學生「能做什麼」為主線，強調學生要能用所學的英語做事情。要通過創設良好的語言環境和提供大量的語言實踐的機會，使學生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流，形成語感；在教師的引導下，通過觀察、發現和歸納等方式，掌握語言的規律，形成有效的學習策略，通過交流與合作發展交流與合作的能力。
英語教師作為實施新課程的主體，應學會如何巧妙自然地寓英語學習於生活體驗之中。
一、運用新情境，提高學生興趣
在小學英語教學中，創設情境讓學生感知語言，在真實情境中運用語言會收到意想不到的效果。在課堂中我經常利用多**裝置來突破教學重點和難點，把文字、聲音、影象等融為一體，創設學生主動參與語言交際活動的情境，讓學生走入情境、理解情境、表演情境，以此突破語言觀。學生在真實的情境中更容易進入角色，課堂氣氛也異常活躍。
乙個好的開端可以給學生帶來親切的感覺，留下難忘的印象；富有藝術性的開端，可以使學生自然地進入學習新知識的情境，並能激發學生學習情感、興趣和求知慾望，使學生樂學、愛學，因此教師要巧設開頭，先聲奪人，用最短的時間，進入最佳的學習狀態。小學英語匯入新課的方法多種多樣，沒有固定的模式，我經常採用：1.
歌曲式匯入；2.提問式匯入；3.**、幻燈等電教手段匯入；4.
懸念式匯入；5.複習式匯入等等。例如，book three《lesson 9》本課第一部分內容要學5個商店名稱bicycle shop、clothes shop……我讓幾個學生拿上各種道具，扮作賣主，老師介紹每乙個賣主是乙個商店，我在乙個商店買到一輛自行車，問學生，我們應該給這個商店起個什麼名稱呢（××shop）？
學生就會給出bicycle shop，以此類推，tea shop、tire shop……經過這個有趣的小故事的匯入，學生學起來特別輕鬆，並由此可以向外延伸許多生活中新的內容，shoes shop、pants shop……逼真的情景，以其聲情並茂的優勢將抽象、枯燥、呆板的語言文字變得直觀、形象、明了、清晰，使語言的功能在動態的畫面中得到充分的體現，使學生對語言的感知理解更為深刻。
新課程理念下如何備課
一 什麼是新課程理念 關注人的發展是新課程的核心理念，課程教學的目的是為了每一位學生的發展，這是新教材的深刻內涵。教師通過課程教學實踐，經過批判與反思就會 學會教學 就會不斷發展，懂得教學，逐步成為 教學家 1 一切為了每一位學生的發展 2 要關注每一位學生的發展 3 教師是新課程的建設者和開發者 ...
新課程理念下如何培養學生的英語閱讀能力
3.運用語境 構詞法猜測詞義。閱讀時要做到盡量少查詞典。查閱詞典會影響閱讀速度,遇到生詞可以從利用上下文語境等來猜測 判斷它的詞義,學生在理解的基礎上大膽猜測,體會意義。在閱讀中碰到的一些生詞,可以通過詞綴法 合詞法等構詞法去猜測詞義,不僅可加快閱讀速度,而且可以提高閱讀理解能力。四 培養良好的閱讀...
新課程理念下小學數學
新課程理念下小學數學 優化作業設計 的初步探索 作者 徐琴芳 發布者 徐琴芳 閱讀數 420 日期 2010 1 8 一 問題的提出 隨著新課程標準的深入實施，大多數教師都比較重視課堂教學的改革，現在，課堂的教學觀念 課堂的教學形式和教學水平都發生了質的變化。然而，對如何以新課程標準為依據，設計新型...