商老莊鄉中心小學
全員育人導師包培學生
實施方案定
為認真落實《關於在全縣中小學實施全員育人導師制的指導意見》，深化素質教育，優化育人方式，提高育人實效，促進學生身心健康發展，現就中心小學落實好全員育人導師制制定以下方案。
一、認真落實全員參與。堅持面向全體，按照「教師人人是導師、學生個個受關愛」的目標，以班級為單位，以班主任教師為主導，任課教師全體參與，分包班內所有學生，落實包培責任制。要著力突出重點，導師在面上關注所有包培學生的基礎上，合理分類，對「症」施策，突出3—5個重點物件，即著力關注家境貧困、行為有偏差、心理有障礙、學習有困難、家庭教育環境不良、單親家庭、留守兒童等特殊群體的導育工作。
同時，要積極邀請學生家長參與學生管理「助修」活動，豐富全員育人導師制的組織形式和活動內容，提高育人效果。
二、明確主要工作職責。在工作中，導師要認真履行四個方面的職責：一是思想引導。
關注學生的思想、品德、行為上的細節表現，幫助、指導受導學生形成誠信、感恩、責任感等良好的道德品質，有效防止和糾正學生的不良行為。二是心理疏導。關心學生的身心健康，定期談心，了解其生理、心理方面的困惑和變化，引導學生正確對待成長中的煩惱、挫折等問題，並幫助做好化解工作。
三是學習輔導。關心學生的學業進步及個性特長發展，定期進行學情分析，幫助制訂學習與發展計畫，特別是合理安排自主學習時間，改進學習策略和學習方法，培養良好的學習習慣，提高學習能力和學習效率。四是生活指導。
與任課教師及學生家長保持密切溝通，全面了解學生成長過程中各方面的表現，指導學生合理安排課餘生活，形成健康向上的生活習慣，並根據實際情況適當幫助解決生活難題。
三、建立成長檔案制度。從關注學生成長、積累工作資料、評定導師實績等方面，每一位導師建立工作檔案（主要是填寫《導師育人工作手冊》），為每一名學生建立成長檔案（主要是指導學生填寫《學生成長周記》）。導師工作檔案內容包括導師與學生交流記錄、學生學業進步情況、施導學生整體素養評定等。
學生成長檔案內容包括學生家庭及社會關係情況，學生的個性特徵、行為習慣、道德修養、學業狀況、興趣愛好等情況。學生檔案記錄必須實事求是，對學生發展成果作出中肯的評價，對問題必須持慎重態度，用發展的眼光看待學生。
四、建立談心匯報制度。導師要及時了解受導學生的思想動態，堅持每半月至少與重點包培物件個別談心一次，在學習方法、生活、行為等方面幫助其制定切實可行的計畫，並監督其執行。要把握好談心時機，做到「四個必談」：
學生成績進步時必談、成績退步時必談、有問題傾向時必談、出現問題時必談。受導學生要主動向導師匯報生活學習情況，堅持每週一次以成長周記的形式向導師匯報。
五、建立家校聯絡制度。定期開展家訪活動，導師要通過入戶家訪、通訊家訪（**、簡訊、電子郵件、信件）等形式，主動、及時與學生家長聯絡，相互交流包培學生的思想、學習、生活情況，取得家長的配合和支援，幫助指導家長改進家庭教育，共同探索有利於促進孩子健康成長的有效方法，並做好家訪記錄。對包培的重點物件要必訪、常訪，採取靈活的形式，每月至少與家長聯絡溝通一次。
六、認真落實班教導會制度。在學校教導處的指導下，以班主任為主，班級全體導師、家長委員會代表、學生代表等組成班級教育管理團隊。班主任擔任組長（首席導師），每月一次組織本班導師和學生參加座談會、討論會、經驗交流會、主題班會、案例分析會等，交流班級、學生存在的問題，研究對策，提出解決辦法，並認真抓好落實。
七、建立健全考核獎勵制度。建立導師的考核和獎勵機制。學校要將導師工作納入教職工年度考核。
要根據導師工作職責，制訂《全員育人導師制工作考核細則》，交學校教代會討論通過後實施。堅持定性與定量、過程與結果相結合，量化考核包括班主任評價、學校領導小組評價、受導學生評價、學生家長評價等內容，各佔一定權重，對導師工作進行客觀公正的評價和考核。對優秀導師要進行表彰獎勵，以提公升導師隊伍育人水平。
商老莊鄉中心小學
2023年1月5日
全員育人導師計畫
劉洪全教師這項工作的職責是 教書育人 相形之下，我覺得工作更應把 育人 放在首位。原復旦大學校長楊家福就曾經說過 要學做學問，就要先學做人。所以，育人 這項工作還是開展得越早越好。畢竟，良好的開端是成功的一半 於是，本學期我就開始實施了我的 育人計畫 一導師工作職責 1 對學生進行思想政治教育和道德...
全員育人導師制度
一 指導思想 面對未成年人思想道德建設中不斷出現的新情況 新問題，根據上級檔案精神，為了加強我校德育工作的針對性 實效性和主動性，把德育工作落到實處，營造優美的育人氛圍，樹立良好的校風，抓出實效，構建 管理育人，教育育人，服務育人，全員育人，全程育人 的德育機制，針對目前學校生源實際狀況和教育學生難...
全員育人導師制度
小楊戈小學 新安街道小楊戈小學 2011.9 為加強我校育人工作的針對性 實效性和主動性，把全員育人工作落到實處，營造優美的育人氛圍，樹立良好的校風，抓出實效，構建 管理育人，教育育人，服務育人，全員育人，全程育人 的全員育人機制，按照對學生 思想引導 心理疏導 生活指導 學習輔導 的原則，特制定本...