其次建立了導師工作的制度形式，主要有以下四點：（1）集中指導，解惑答疑。規定導師定期通過集中指導的方式與學生**學業情況、研習專業動態，並做好相應工作記錄。
（2）個別輔導，因人而異。對學習、生活有困難或人際交往、情感等心理方面有障礙傾向的學生，導師要不定期給與有針對性的個別輔導。學院還利用師生交流會和各類素質拓展活動加強師生互動，與學生保持密切聯絡。
導師要經常深入學生班級、班會、宿舍，充分利用現代通訊工具與學生交流，掌握學生各方面的動態，同時鼓勵學生登門請教，增加「面對面」交流機會。（3）指導學生參與創業訓練（創業）、創新實驗（實驗）、科研訓練計畫（產學合作）等科研課題，吸納學生參與自己的課題研究，培養學生的科研和實踐能力，加強專業領域內的交流與切磋。（4）鼓勵多名導師成立導師組。
學生不僅可以參與自己導師的科研課題，還可以參與導師組內其他導師的科研課題，發揮導師的各自優勢，形成合力，培養學生團隊協作能力。
全程導師制的實行，導師對學生生活、學習、思想、心理、就業等各方面進行全方位指導、幫助，並通過自身正確的人生觀、價值觀、嚴謹的治學精神以及優秀的人格品質影響學生成長、成才，實現了教育過程是發展提高人的價值的過程，也體現了因材施教的教育思想和以學生為本的宗旨。我院實行全程導師制以來，各方面成效顯著：學生大學英語四六級考試、計算機等級考試通過率大幅度提高、物理化學競賽、數學建模競賽等獲獎人數明顯增多、畢業生簽約就業率以及考研率逐年上公升。
2014級新生我校將實行學分制教育模式，如何在新的環境下繼續發揮好全程導師制的育人作用？我們將一如既往的去探索、去努力、去思考。
以上是我院導師制工作的概況，不足之處希望各位領導、同事給與幫助指導和批評指正，謝謝大家！
如何發揮教師在育人中的作用
教師是人類靈魂的工程師，擔負著教書育人，傳播人類文明，培養合格人才的重任。教師不僅僅要會教書，而且更重要的要會育人，特別是在科技進步日新月異的時代，教育學生學會如何學習,學會如何做人,如何養成良好的道德品質就顯得尤為重要。著名教育家陶行知先生說過 千教萬教教人求真，千學萬學學做真人 先生不應該專教書...
學校如何發揮育人的主陣地作用
作者 新靈 北京教育 普教版 2016年第02期 早在上世紀70年代，時任新加坡總理李光耀便指出 如果你能夠從六歲開始就有系統地把這些道德觀念灌輸給學生，你就能培養出良好的公民。這說明了家庭固然是一般人接受道德教育最早的地方，但是有系統地把道德教育貫徹始終的重要陣地，卻是學校。這個觀點看似老生常談，...
如何發揮管理制度在全員育人中的作用
傅林盛 全員育人 是一種教育教學方式，即學校裡的所有人，上到校長，下至班主任 普通教師以及學生家長，甚至是學生自己，都參與到教育教學中去。在這一種教育教學方式中如何貫徹各種管理制度？我是這樣做的 一 要讓所有涉及到的人都知道管理制度。1 讓學生知道 1 班會課剛接手新班級，第一堂班會課，就是制度宣傳...