第二、每名導師兩周至少與學生談心一次，及時了解學生的思想狀況，在學習時間、學習方法等方面幫助學生制訂切實可行的計畫。
第三、建立指導學生成長的記錄。
第四、及時與學生家長溝通，幫助和指導家長進行家庭教育，爭取家長對學校教育的支援。
第五、學校成立了以班主任為核心、任課教師為成員的導師組，在學習、生活、品德和心理方面為學生提供全方位、個性化的指導和幫助。
第六、導師與班主任要及時溝通、匯報，以便班主任全面了解情況。
第七、為確保該方案的落實，學校制定相應量化考核方案，通過導師過程材料、班主任年級組長評價、學生思想進步、學業成績、家長滿意程度等專案進行量化考核，把該工作納入年度評優工作中去。考核分低於60分者，年度評優一票否決。
實施辦法突出「有計畫、有記錄、有過程、有實效。」建立完整的導師制工作制度，包括檔案制度、家長聯絡制度、談心與匯報制度和特殊案例「會診」制度等。
德育導師制工作增強教師的責任感和榮譽感，改變以往任課教師只管教、不管導的狀況，使任課教師的育人責任明確，真正落實 「人人都是德育工作者」；同時該項工作也是提高我校德育工作的實效性的有力措施之一；有助於改善師生關係，增進師生感情；增強家長對學校和教師的滿意度。
溝西小學
2023年9月
寨子小學全員育人導師制實施方案
2 全面性原則。每一位導師既是學生學習的輔導者，也是學生生活的引導者，思想心理的疏導者，使每個學生的身心都得到全面健康和諧的發展。3 發展性原則。導師必須在全面了解學生實際的基礎上，師生共同討論協商確定符合學生最近發展區的長遠目標 階段目標。4 對應性原則。每乙個學生都要有自己的導師，每一位導師都要...
全員育人導師制制度考核方案實施方案
3 組織實施。1 班主任任主任導師。2 主任導師將本班學生分成4至5組，每組6至8人，將小組名單上交年級主任，年級主任根據教師任課分布指派導師。3 導師在主任導師處領取學生 成長冊 分發給學生，並講清填寫方法及要求。四 主任導師 導師工作職責 育人導師是學生樹立人生理想的引路人，是學生思想成長的培育...
全員育人導師制度實施方案
全員育人導師 工作計畫 青州市朱良初級中學 楊光洪2011年9月 一 指導思想 面對未成年人思想道德建設中不斷出現的新情況 新問題，為了加強我校德育工作的針對性 實效性和主動性，把德育工作落到實處，營造優美的育人氛圍，樹立良好的校風，抓出實效，構建 管理育人，教育育人，服務育人，全員育人，全程育人 ...