馬莊鎮李家大坡小學
導師姓名
時間工作職責及要求
（一）班主任職責：
1、負責本班導師與學生的選配和協調工作。
2、協調班內各位導師之間的工作。
3、與導師一道負責班級思想道德教育、人生觀、價值觀教育。
4、教育引領學生努力完成學習任務，查補薄弱環節，提高班級教學質量。
5、加強班幹部隊伍建設，不斷提公升學生自主管理、自我管理的能力，彰顯其主人翁責任感和使命感。
（二）導師職責：
我校實施「全員育人導師制」採用「六導」策略，即思想引導、學業輔導、生活指導、心理疏導、創新啟導、成長嚮導，並把「六導」策略作為導師的基本職責。
（1）思想引導
引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養和提高學生的思想素質，引導各類學生積極進取；經常檢查和督促學生的行為習慣，幫助學生形成良好的道德品質，特別是要促進責任感、誠信與感恩等優秀品質的形成，為其終身發展奠定基礎。
（2）學業輔導
負責學生的學業指導，按照學生的個性特點和學業基礎制訂學習與發展計畫，介紹科學的學習方法，引導學生有效地學習,養成良好的學習習慣；定期向班主任和其他任課教師了解該生情況，幫助學生解決學業上的困難；定期幫助學生進行學情分析，找出問題,提出對策。培養學生的自主學習能力。
（3）生活指導
關心學生生活，引導學生樹立健康的生活習慣；經常與學生家長溝通，了解學生的家庭情況，積極爭取多方協助，幫助學生解決生活中的困難，協調好家長、學生、學校和任課教師的關係。
（4）心理疏導
定期與學生談心，了解生理、心理上的困惑，引導學生正確對待成長中的煩惱、挫折等問題。對學生反映的問題要與各相關教師、家長聯絡，及時為學生排憂解難。
（5）創新啟導
導師要把開發學生的創新潛能、培養學生的創新意識、創新精神和創新能力作為根本任務。只有這樣，才能適應現代的育人要求和時代發展的需要。
（6）成長嚮導
要幫助學生了解個人的能力傾向和興趣，培養愛好特長，
為將來正確選擇職業打好基礎，為終身發展奠基。
（三）對學生的要求
1、經常主動地向導師匯報交流自己的學習、生活情況，接受導師指導，按要求完成導師交給的各項任務。
2、積極主動地參與導師所組織的各種活動，服從導師安排。
3、利用好《成長周記》，以誠懇的態度主動與導師交流和匯報自己的思想、學習和生活情況，虛心聽取導師的指導意見。
全員育人導師制工作計畫
受導學生花名冊
受導學生基本情況與成長軌跡
導師工作記錄
「全員育人導師制」協議
甲方 導師乙方 學生 為進一步貫徹落實 中共 關於加強和改進未成年人思想道德建設若干意見 精神，促進學生全面發展，提高學生綜合素質，根據學校推進 學生成長導師制 的規定，乙方願意甲方為導師，甲方願意確定乙方為指導學生物件。為了落實學校 全員育人導師制 實施方案，增長導師制的教育效果，甲乙雙方自願遵守...
「全員育人導師制」介紹
一 導師制 的沿革 導師制作為一種教育制度，源於14世紀英國的牛津大學。它的主要目的是加強對學生的學習指導和思想指導，針對學生的個性差異，因材施教，每位導師指導數名學生，對學生的學習 生活和思想行為等負有全部責任。導師制要求全體教師對學生的教育有整體性和一貫性的觀念，關注整個教育過程和學生的學習 工...
「全員育人導師制」的報告
鳳凰山學校 全員育人導師制 的報告 全員育人導師制 在我校實施以來，促進了教師成長 學生全面發展和學校教育質量的提公升，取得了顯著成效。主要表現在 一 增強了教師的 育人 意識，提公升了教師隊伍素質。經過學校 全員育人導師制 的實施，教師的教育教學理念明顯改變，在學生管理中注重與學生談心 及時交流 ...