第三，設題精美
對「美」的追求，是本次中考語文命題的突出風格。選材美，設題更美。使考生在語文考試的同時，不僅享受到美的捲麵，美的材料，美的題型，美的題目，美的語言，還讓考生覺得有咀嚼回味的餘地。
第四，堅持創新
做任何事情唯有創新才有生命力，此次的訓練命題的確做到了「年年歲歲花相似，歲歲年年題不同」。本次的試題的設計，不僅「體現出唯美、唯善、尚實的特點」，注意到題幹設計中的「對話」手法，而且講究試卷的整體性。全卷給人一種前後連貫，相互照應，主題鮮明，環環相扣的整體美。
三、結果分析
值得肯定的是：
1．古詩文名句背誦與默寫較好。極大多數學生能正確無誤地完成默寫填空題，可見平時比較注重積累。
2．字詞注音和辨別錯別字比較好。可見平時在教學中比較重視這方面的訓練，也受到良好的效果。
3．課內文言文閱讀題得分率較高，可見平時學習和複習比較紮實。
存在的主要問題是：
1．錯別字太多。特別是中下等學生，猶為突出。主要原因可能是新課程改革之後，小學階段識字教學過於疏忽，或者是識字教學沒有到位，未能達到正確書寫的程度。
2．捲麵糊塗，主要表現為字跡不端正，書寫不規範，不工整，塗改太多，沒有養成良好的書寫習慣。
3．現代文閱讀題表達較差，語言不得要領，言不達意，語言羅嗦，表達不清。主要原因一是理解能力較差；二是語言組織能力差。
4.學生的病句修改長時間沒有練習，所以，對於試卷上出現的試題九有些不知所措。
5．特別突出的是作文問題大。大概有150%的學生不知道寫什麼內容。主要情形有三種：一為根本沒有看題目要求，自顧作文。
四、答題概況
存在問題：
1、捲麵書寫，前後矛盾，不可忽視。
2、積累當然是越多越好，但前提條件是準確，不可錯字連篇，不可張冠李戴。
3、審題馬虎，沒有看清題目要求就匆忙答題，或看不懂題意，不會篩選資訊，並且回答問題不能結合具體語境，語言表達不夠規範等，這樣丟分實在可惜。
4、語文綜合實踐是語文教學三大塊內容之一，在今後的語文教學中應當引起足夠的重視，要根據教學要求認真開展活動。
4、看作文：
此次的作文從學生的生活實際出發，學生有內容可寫，當然也就會產生內心深處的共鳴，從而寫出好文章。
半命題作文：
題目：生活因友誼、真誠、自信）而精彩
要求：從括號裡的任選乙個詞語，填寫在橫線上，把題目補充完整，然後作文。
除詩歌外，文體不限；左右。
文中不得出現真實的地名、校名、人名。
五、七年級整體分析
此次考試，整個七年級的成績比月考時有所進步，但個別學科仍然存在較大差距，比如數學，地理，英語。前13名人平分第一名與第四名最大差距為11.95分、9.
39分、4.54分，前40名第一名與第四名的最大差距為10.91分、4.
41分、6.23分。前13名總人平分的第四與第一相差近15.
31分，前40名的總人平分的第四名與第一名差35.24分。所以我們一定要找出原因，制定切實可行的措施，查缺補漏，縮小差距。
此外，這次考試成績還說明乙個問題，因為個別班級前40名平均分與前13名平均分相比，反差很大，有些學科前13名還是第一，40名就成了第四。每個班的培優與補差工作還需要加強。
在總成績單上，每個班個分數段人數分布也存在較大的差距。其中差別較大的是在前20名和前50名至前90名的人數分布情況，班與班之間的人數差別達到8人之多，出現這種情況，不得不讓我們在座的每一位老師深入調查一番，究竟問題出在**？是由於班內的學風不正，還是因為個別學科的成績影響了班級總成績。
所以，我建議各班班主任在這次考試結束後，不僅僅要做好學生的考後分析，更要找出本班學科中存在的問題，和任課老師共同研究，集中力量，想方設法，把學生成績中拖後腿的學科補上來。以求達到各學科均衡發展的效果。此外，也建議各學科老師，要認準學生的落後學科，不能只顧自己的學科，更要做好各學科之間的合作協調，讓學生在初中的起始階段打好基礎，也為學生以後的學習均衡發展考慮。
因為只有實現各學科的共贏，才是我們工作的最終目的。
六、今後採取的教學措施
1、深入學習新課程標準，在新課程理念下處理新教材，努力實踐自主、合作、**的學習方式，尊重學生在其中的主體地位，尊重學生學習語文的獨特方法、獨特體驗，多給學生發表見解的機會，讓學生學會用簡潔的語言準確地表達自己的心思。優化課堂教學，重視對學生能力的培養，讓語文教學能夠以課本為本，又能超出課本。
2、要認真、紮實地上好新課。新課的教學不能走過場，特別是文言詩文的教學，要認真落實每乙個知識點，搞好知識積累。在進行文言文教學時，要扎扎實實地讓學生打好基礎，對於要識記的文言基礎知識，如通假字、古今異義的詞、一詞多義的詞、常用文言虛詞等，要讓學生多練、多用，懂得其義；對於要求背誦的詞句、文段，要認認真真地讓學生去背去記，使學生更多地「庫存」一些文言文基礎知識材料，更紮實地掌握一些閱讀方法。
既著眼於學生的現在，更關注學生的發展。對於其它新課的教學，要抓文體特點，注重閱讀方法的指導，搞好學法遷移。
3、要注重學生學法的指導。近年來，考試的改革由封閉走向開放，由重知識和能力的考查轉向重過程與方法的考查。因此，語文教師在教學中，特別是在閱讀教學中，要注重學生的學習過程，在過程中概括學法；緊扣教材，指點學法；教師典型示範，展示學法；舉一反三，遷移學法。
通過教學，大力培養學生閱讀和鑑賞的能力。
4、要突出學習重點。在教學時要做到"三突出"：突出語言的積累與運用、突出課外閱讀訓練，突出寫作訓練。
針對作文教學，我想再提如下四點要求：
①以人為本啟用悟性，使學生「心動」；指導寫作，使學生「筆動」；引導落實，使學生「行動」。做到既重視應試公升學，又重視修身做人。
②以活為源 「問渠哪得清如許，為有源頭活誰來」。「綠色作文」的活水從何而來？老師要努力營造一種」家事國事天下事事事關心「的學習情境，引來常流常新的活水，使學生不為「無公尺之炊」發愁。
③以真為綱 「灰色作文」特產假、大、空、廢「四話」，其中尤以「假話」最為甚，「綠色作文」則倡導以真話為綱，即「純天然的」。
④以導為脈 「綠色作文」關鍵因素在於教師發揮「疏導」的作用。面對面地給以學生深入淺出的具體「指導」。同時要狠抓學生作文基本功的訓練。
提倡專題性寫作訓練。專題寫作訓練需要集中、反覆的進行，這是因為寫作是一種綜合能力，由多方面的因素和多種具體能力構成。
5、要全面落實階段檢測。語文的階段評價是落實基礎知識、提高基本技能的重要環節。我們反對題海戰術，但並不意味著不要或少搞檢測，平時多進行規範化訓練，以養成良好的答題習慣，夯實基礎，提高能力，將過程評價、階段過關切實落到實處。
6、加強語文與社會、生活的聯絡，讓語文走進生活，讓生活走向語文。「生活處處有語文」，教師要善於利用語文知識與日常生活中的問題聯絡起來，讓學生感到語文學習並不困難，語文就在身邊。帶領學生樂學，孔子雲：
「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」
春種一粒粟，秋收萬顆籽。語文素養的習得不是一朝一夕的事。「操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器」，沒有這種腳踏實地的精神和毅力是學不好語文的。
老師們！讓我們一道「苦耕春前片片土，笑採秋後粒粒珠」吧！
教學質量分析報告
期中綜合訓練七年級三班語文
宣化初中
王彩會2023年4月
七年級期中考試語文試題
時間 120分鐘分數120分 一 基礎積累與運用 20分 1.下列加點字的注音完全正確的一組是 2分 a.醞釀 ni ng 枯涸 h 應和 h 霎那 sh b.濟南 j 水藻 z o 爭執 zh 犄角 j c.著落 zhu 剎那 ch 模樣 m 偌大 ru d.夢寐 m i 寥廓 li o 蜷曲 j...
七年級期中考試反思
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七年級英語期中考試
滿分100分時間90分鐘 單項選擇 共15小題，每小題1分 從a b c三個選項中選擇正確的答案填空。1.this iseraser.it is notruler.a.a,ab.an，ac.a,an 2.thanksyour photo of your family.a.tob.atc.for 3....