十字路小學
關於建立中小學校全員育人導師制度的
實施方案
為切實轉變教育發展方式，辦人民滿意的教育；全面提公升辦學水平，讓十字路學校的學生接受更好的教育，根據臨朐縣教育局（臨教通字[2011]48號）檔案精神及鎮教管辦的要求，結合本校實際情況制定本實施方案。
一、指導思想
加大學生非智力因素開發，落實教師教書育人「一崗雙責」要求，加強德育工作與學科教學的聯絡，調動學生的學習興趣，促進有效教學。變班主任管理學生為班主任為主、任課教師全員參與；變重點關注學業成績為關注學生全面發展。將教師專業化發展落實到具體的育人工作中，與學生成長緊密聯絡起來，促進教師主動學習，培育形成先進的學校文化。
二、主要內容
認真分析本校育人工作中存在的突出問題，整合、優化各類育人資源，探索構建起符合育人規律、操作性強、實用價值高的全員育人導師制度，必須依靠全體任課教師的共同努力，齊抓共管，讓每一名教師既是班級全體學生學科的教師，又是導學小組內每名學生的成長導師。
（一）合理劃分小組
1、根據班內學生數和任課教師數，將學生合理地劃分為若干小組，根據各班人數多少，每組可為15人左右。
2、每個任課教師認領1個小組，每名導師帶12-16名學生，兩周至少與學生談心一次，及時了解學生的思想狀況，在學習時間、學習方法等方面幫助學生制訂切實可行的計畫。與組內學生建立導學關係，成為組內學生的成長導師。
3、跨班級授課的教師，學校根據實際情況分配到班級，認領小組。學校任課的管理人員，要積極參與，認領任課班級的小組。
（二）豐富導學內容
1、指導組內學生制定並落實具體的學習計畫，讓學生掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣；做好本組本學科學習的深化、輻射和引領工作，以個體帶動小組，以小組影響全班；加強與其他任課教師溝通聯絡和組間學習交流，促進小組整體學業不斷進步。
2、建立密切互動的家校聯合體。暢通家校聯絡渠道，有針對性地幫助家長樹立正確的教育質量觀，掌握正確的育子方法；家校攜手共育，培養學生健康的心理和良好的學習、生活習慣，讓學生每乙個雙休日、寒暑假等校外時間都充實、有意義；做學生的知心人，了解學生的內心世界，有針對性地指導，促進學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。
3、引導學生自覺遵守各項規章制度，防止不良行為發生；引導學生正確處理人際關係，幫助解決學習、生活、心理、身體等方面的困惑；發現和挖掘學生特長，激發學生潛能，全面了解學生各方面表現，落實具體指導措施，促進學生健康成長。
（三）健全工作制度
1、以小組為單位建立師生、家校交流記錄。師生交流、家校交流，每週不少於兩次。師生交流內容包括學生基本資訊、學習情況、特長發展以及學生學情分析、師生互動過程等。
家校交流內容包括家長基本情況、家教特點以及雙方互動過程。
2、建立教師反思記錄。主要就師生、家校互動過程中產生的心得體會、經驗反思等進行記錄，促進教師專業成長。
3、建立班教導會制度。由班主任主持，主要任務是針對班級管理、小組發展、學生成長等問題共同研究現狀、資訊共通、難題共診、經驗共享、教訓共戒，充分發揮教育集體的智慧型和力量。
4、建立家長聯絡制度。教師定期對組內學生家長進行家訪或者利用**、每學期4課時的家長課程時間，由教師組織組內的家長召開小型家長會等，建立起形式靈活多樣、家長認同的家校交流平台。在此基礎上，探索建立家長課程常態化、個性化、高效化開課模式，達成教育共識，凝聚家校教育合力，促進學生健康全面發展。
5、定期和不定期活動制度化。學校制定的共性發展制度和教師自主制定的個性發展計畫、小組活動計畫等相結合，明確活動時間、地點、方式、內容等，及時跟上排程、總結、反饋、深化和提公升，確保育人機制運轉有序、有效。
6、建立學生成長檔案制度。導師對每位被導學生建立成長記錄袋，追蹤學生成長軌跡。內容包括：
學生家庭及社會關係詳細情況；學生的個性特徵、行為習慣、道德修養、興趣愛好的一般狀況；學生心理、生理、身體健康狀況等。導師根據被導物件的不同分別從學業成績及原因、品德行為缺陷及原因、興趣愛好及發展潛力等方面進行分析、制訂發展措施。對每月的表現和每次考試成績進行逐一登記並分析對照。
7、談心輔導與匯報制度。導師堅持每週至少一次與學生進行個別談心，及時了解學生思想狀況，在學習時間、方法等方面幫助學生制訂切實可行的計畫。並要求受導學生每週一次以成長周記的形式向導師匯報生活學習情況，導師要建立 「導師工作手冊」，記錄師生活動全過程。
8、建立特殊案例、問題「會診」制度。導師與班主任要及時溝通、匯報，以便班主任全面了解情況。導師遇到特殊案例、問題可要求育人導師制度的工作小組在本年級進行「會診」，制定教育方案，。
9、多元的績效評價制度。為了準確地診斷和評價導師工作的質量和水平，以及受導學生的發展變化情況，進一步調動導師工作的積極性，建立客觀全面又易操作的工作考評機制，科學、有效地加強導師工作績效評價，使評價在管理中實現，管理在評價中完善、提高。從而實現導師橫向間相互學習、縱向上自我加壓，學生在激勵中前進，從而為導師制工作可持續發展創造條件。
要重視學校評價的導向作用，形成良好文化氛圍，促進全員育人導師制深入實施、長效發展，讓孩子接受更好的教育。
（四）完善考核評價辦法
1、牢固樹立「學生的進步就是教師的成功，教師的成功就是學校的發展」意識，建立多元、多層次考核評價機制。
2、考核評價機制應充分體現以下幾個原則：4—6週為乙個考評週期；以小組作為乙個評價單元；實行**式評價；定期展示、交流，考評結果納入教師績效考核。
3、學校建立全員育人導師評價激勵機制。為確保該方案的落實，教導處制定相應量化考核方案，通過導師過程材料、班主任年級組長評價、學生思想進步學業成績、家長滿意程度等專案進行量化考核，考核結果體現在每個教師手冊上，教導處把該工作納入年度評優工作中去 ，每學年開展一次優秀導師評選活動，成績記錄教師業務檔案，並作為教師評優、考核的優先條件。
4、導師工作列入學校管理常規的一部分，導師的全部活動都要做好記錄，導師按要求及時、認真的填寫好《導師工作手冊》。學校組織教學常規檢查時一塊檢查，成績納入教師教學常規考核中。
5、評價學生德育、體育、衛生、紀律等的檢查，量化賦分，納入學生發展共同體及教師考核。
6、家長、學生的反饋評價。家長、學生對導師滿意率由教導處對教師每學期末考核一次，成績納入教師績效考核。
三、保障措施
（一）加強排程，及時總結。學校把構建全員育人機制作為校本研訓的重要內容。通過制度化、常態化的校本研訓，加強交流，深化研究，不斷提高育人機制的針對性和實效性。
同時，制定工作措施，明確工作目標，學校爭取一年內形成比較成熟的全員育人機制執行模式。
（二）健全制度，不斷深化。學校建立健全學校管理制度，強化監督制度、評價制度等的建設。對各類活動記錄、交流記錄和反思記錄，做到定期檢查，搞好反饋，納入考評；定期召開的班教導會，要定班定人靠會、蹲會，跟蹤調研，加強指導；要通過**隨訪、問卷調查等方式，了解師生交流、家校交流取得的成效和存在的問題，定期進行學生、家長滿意度測評，不斷豐富和深化全員育人導師制內容。
（三）加強引導，促進自覺。加大宣傳引導工作力度，發揮好週例會、教師例會作用；要以活動為載體，豐富全員育人導師制內容，以生動案例為切入點，不斷增強針對性和實效性；要大力選樹典型，讓榜樣發揮好帶動作用；要重視學校評價的導向作用，形成良好文化氛圍，促進全員育人導師制深入實施、長效發展，讓孩子接受更好的教育。
十字路小學
2023年4月
附：十字路小學全員育人導師制度領導小組
十字路小學
全員育人導師制度領導小組
組長：侯文軍
成員：秦保亭
安啟祥劉長青李憲松張桂秀十字路小學
全員育人導師制度工作小組
組長：秦保亭
成員：劉長青
王成文張桂秀
郭寶春李憲松殷奎忠
全員育人導師制度實施方案
全員育人導師 工作計畫 青州市朱良初級中學 楊光洪2011年9月 一 指導思想 面對未成年人思想道德建設中不斷出現的新情況 新問題，為了加強我校德育工作的針對性 實效性和主動性，把德育工作落到實處，營造優美的育人氛圍，樹立良好的校風，抓出實效，構建 管理育人，教育育人，服務育人，全員育人，全程育人 ...
全員育人導師制實施方案
第二 每名導師兩周至少與學生談心一次，及時了解學生的思想狀況，在學習時間 學習方法等方面幫助學生制訂切實可行的計畫。第三 建立指導學生成長的記錄。第四 及時與學生家長溝通，幫助和指導家長進行家庭教育，爭取家長對學校教育的支援。第五 學校成立了以班主任為核心 任課教師為成員的導師組，在學習 生活 品德...
寨子小學全員育人導師制實施方案
2 全面性原則。每一位導師既是學生學習的輔導者，也是學生生活的引導者，思想心理的疏導者，使每個學生的身心都得到全面健康和諧的發展。3 發展性原則。導師必須在全面了解學生實際的基礎上，師生共同討論協商確定符合學生最近發展區的長遠目標 階段目標。4 對應性原則。每乙個學生都要有自己的導師，每一位導師都要...