班幹部是班級的中流砥柱，是班主任的得力助手。我在學期初，採用"競爭上崗"的方式選舉班幹部。自願參加競選的同學紛紛上台演講，宣讀自己競選的職位、原因及施政綱領，然後再由其他同學無記名投票，決定新一輪班委會成員。
這樣既可以增強學生的競爭意識，又可以讓樂於為班級服務的學生參與到班級管理中來，接受鍛鍊，展示自己的風采，有同學們的信任感做後盾，無形中激發了班幹的主人翁意識，班級的核心運轉起來就更加富有朝氣蓬勃，積極向上的活力. 。
讓班幹管理，並不意味著放任自流，班主任袖手旁觀,班主任要充分發揮"主導"作用。.班主任的引導如果自始至終，那就是牽著學生鼻子走，班主任的引導顯得尤其重要。.首先班主任要把握住引導的時機，開學之初,是關鍵時期,是新任班幹部履行職責的開始。
這時，我引導班幹分析班級現狀，研究管理策略，制定管理計畫，這為以後的班級管理打下良好的基礎，一勞永逸。
在我的探索和實踐中，我深刻地認識到：班主任只有選拔好班幹部，給他們乙個施展才華的舞台，在老師同學信任的目光中他們才能真正地以主人自居，為老師排憂，為同學做實事，才能使班級管理獲得成功,以達到"教是為了不用教"的教育目的.。
班級管理理念
摘要 和諧的師生關係在教育教學中能夠起到重要的作用，教育工作者尤其是班主任應該注重和諧師生關係的培育。教師在班級管理工作中，一是要注重自身言行的塑造，二是要熱愛學生 尊重學生 了解學生，三是要在師生互動中拉近學生與老師的心理距離，從而真正提高教育教學的時效性和實效性。關鍵詞 班級管理 師生關係 和諧...
班級管理理念1
三 班級常規工作要細化。認真做好每日常規 每週常規 每月常用規 每期常規。每日工作要細到學生在校的各個環節，如晨檢 晨會 大課間活動 集會 課間管理 午間管理，做到每日對學生管理有安排有考核有記錄 每週堅持好班隊會 班隊幹部培訓 班級工作小結 行為習慣形成評價小結，每月參加一次大活動 每期寫好一手字...
我的班級管理理念
金塔縣第三中學段忠明 隨著近幾年新課程的進一步推行，新的教育思想 理念的全面展開，我們深深感受到關愛學生，是乙個教師職業道德的核心和靈魂，它對拉近教育者和學生之間的心理距離起著巨大的作用。作為班主任，我們要樹立以人為本的先進理念，視學生為朋友 為知己 為親人，一切為了學生，真正把學生的全面發展當作教...