班級管理理念

摘要：和諧的師生關係在教育教學中能夠起到重要的作用，教育工作者尤其是班主任應該注重和諧師生關係的培育。教師在班級管理工作中，一是要注重自身言行的塑造，二是要熱愛學生、尊重學生、了解學生，三是要在師生互動中拉近學生與老師的心理距離，從而真正提高教育教學的時效性和實效性。

關鍵詞：班級管理；師生關係；和諧

中圖分類號：g633 文獻標識碼：a 文章編號：1006-3315（2013）01-130-001

沒有鮮花的奼紫嫣紅，沒有露珠的璀璨晶瑩，沒有清泉的悅耳叮咚；有的只是苦樂參半的平淡，有的只是披星戴月的從容，有的只是嘔心瀝血的經營，這便是班主任的工作。

班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者；班主任，是教學工作的協調者。作為班主任，不但肩負著教書育人的重任，而且更是學生健康成長的引路人。班主任與學生產生心靈的共鳴，學生才會親其師信其道，工作才會取得一定成效。

這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力和組織管理學生的藝術。

我一直在一線從事教學兼班主任工作。經過一番探索，打造出了建立和善師生關係的一把「密鑰匙」。我認為這把鑰匙應該由四個部件構成：即自身素質+為師觀念+處事方法+耐力恆心。

一、教師必須具備過硬的自身素質

學生對老師持有敬慕心理，老師就是他們的引路人。開始學生有著很強的上進心，他們願意學，並且自覺或不自覺地通過多種方式向老師表達這樣乙個資訊：老師，希望您能承認我，肯定我，給我鼓勵。

這個時候師生之間最容易溝通。時間久了，學生與老師熟悉起來，他們獲取的知識逐漸增多，追求的目標也不斷地提高。為師者如果不能始終讓學生折服，學生心裡就會產生「不過如此」的想法。

老師要使自己在學生心目中的形象永不貶值，我認為起碼應該做到以下三點：

1.要有淵博的知識和紮實的工作、教學能力

「給人一碗水，自己必須準備一桶水」。這「一桶水」所折射的道理顯而易見。