三、班級常規工作要細化。認真做好每日常規、每週常規、每月常用規、每期常規。
每日工作要細到學生在校的各個環節，如晨檢、晨會、大課間活動、集會、課間管理、午間管理，做到每日對學生管理有安排有考核有記錄；每週堅持好班隊會、班隊幹部培訓、班級工作小結、行為習慣形成評價小結，每月參加一次大活動；每期寫好一手字、唱好一首歌、跳好一支舞、寫好一篇文章。養成好一種習慣，掌握好一種禮儀，學好一種生活技能。
四、對學生的要求要細化、讓學生從細節入手逐步提高。
班主任要作手在思想品德、身體素質、心理素質、行為習慣、文明禮儀、生活寫實踐等方面細化要求學生一天完成乙個小目標，一周完成乙個中目標，一月完成乙個大目標，一期完成乙個總目標。同時管理學生也要分層次。
五、細化班級管理模式要細。讓民主管、自我管理、目標管理相結合，其中讓民主管理成為基礎，目標管理成為重點，自我管理成為目標。
六、班主任在工作中情感要細。不斷自己用自己的人格魅力來引導學生，大事講原則，小事講風格，制度管人，感情聚人，與學生打成一片真心的成為他們的朋友。多用學生的思維方式進行引導，努力和孩子們打好關係，多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間動起來，注意是他們感興趣的活動，，進入他們的生活。
總之，班級管理雖然沒有固定的模式但它是一項細緻的工作，。成功的管理者永遠屬於那些內心細膩、工作細緻、愛生如子的人。
班級管理理念
摘要 和諧的師生關係在教育教學中能夠起到重要的作用，教育工作者尤其是班主任應該注重和諧師生關係的培育。教師在班級管理工作中，一是要注重自身言行的塑造，二是要熱愛學生 尊重學生 了解學生，三是要在師生互動中拉近學生與老師的心理距離，從而真正提高教育教學的時效性和實效性。關鍵詞 班級管理 師生關係 和諧...
班級管理理念
班幹部是班級的中流砥柱，是班主任的得力助手。我在學期初，採用 競爭上崗 的方式選舉班幹部。自願參加競選的同學紛紛上台演講，宣讀自己競選的職位 原因及施政綱領，然後再由其他同學無記名投票，決定新一輪班委會成員。這樣既可以增強學生的競爭意識，又可以讓樂於為班級服務的學生參與到班級管理中來，接受鍛鍊，展示...
我的班級管理理念
金塔縣第三中學段忠明 隨著近幾年新課程的進一步推行，新的教育思想 理念的全面展開，我們深深感受到關愛學生，是乙個教師職業道德的核心和靈魂，它對拉近教育者和學生之間的心理距離起著巨大的作用。作為班主任，我們要樹立以人為本的先進理念，視學生為朋友 為知己 為親人，一切為了學生，真正把學生的全面發展當作教...