一、 指導思想
以新課標要求為依據，以學校校長室工作要求為主線，以學校教導處、教科室教學要求為目的、目標，認真鑽研教材，認真備課，認真講課，認真批改作業。量力而行，因材施教。為達到學校滿意，家長放心，本人高興而努力奮鬥。
二、 全冊教材分析本冊教材的教學內容有：小數乘法、小數除法、小數四則混合運算和應用題、土地面積的計算和簡易方程。
本冊教材的重點是小數的乘除法計算和簡易方程，難點是小數除法和列方程解應用題。
小數乘法是整數乘法的擴充套件和延伸。當第二個因素是整數時，小數乘法的意義和整數乘法的意義相同；當第二個因數是純小數時小數乘法的意義有了擴充套件，就是求乙個數的十分之幾、百分之幾、千分之幾。小數乘法的計算方法與整數乘法的計算方法類似，是整數乘法計算方法的延伸。
只要掌握了積的小數點的定位問題，小數乘法的計算方法則迎刃而解。小數除法的意義和整數除法的意義相同，都是已知兩個因數的積和其中的乙個因數，求另乙個因數的運算。小數除法的計算方法相對於小數乘法的計算方法則較為複雜。
小數四則混合運算的運算順序與整數四則混合運算的運算順序相同，通過教學和訓練，提高學生計算的準確性和熟練程度，培養學生靈活應用規律，簡便、合理地進行計算的能力。本冊教材的應用題主要是整、小數的三步計算應用題，是整數三步計算應用題的擴充套件。土地面積計算，教材主要安排了直線的測定、測量和土地面積單位的認識、土地面積的計算等內容。
土地面積計算為只學不考的內容。簡易方程是讓學生掌握一些簡單的代數知識，學會用字母表示數，表示常見的數量關係、運算定律、平面圖形的面積和周長計算公式等，理解方程的意義，學會解需兩、三步計算的方程，並能列方程解應用題。拓寬了學生的解題思路，體現了應用題解題策略的開放性。
三、教學目標
1、比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。
3、探索並掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5、理解中位數的意義，會求資料的中位數。
6、體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出**，進一步體會概率在現實生活中的作用。
7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、班級情況分析
五（1）有學生59人，插班生有的孩子比較靜，但比較沉悶，有的孩子有幾個思維比較活躍，但帶動不了另一部分孩子，有些住校生紀律比較散漫，是動手比動腦多。一些插班生學生的計算還存在問題，如粗心或末尾有0的乘法錯誤較多，但多數學生能掌握所學內容，學習習慣和學習態度都教好，對於數學學科的學習興趣也較濃厚，上課時活潑，發言積極，上課專心聽講，認真完成作業，學習比較積極主動，課後也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什麼題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。
還有一小部分學生由於反映要慢一些，學習方法死板，只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了，特別是解決問題的能力很差，這一類學生在本學期還要重點抓。
五、教學措施
五、教學措施：
1、加強思想教育、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態度。
2、以學生為主體，提倡啟發式教學，注重嘗試教學，激發學生求知慾。
3、重視抓課堂教學改革，採用多種方法調動學生積極性，要求作業在課堂上完成，並及時反饋。
4、做好後進生的輔導工作，實施「課內補課」的方法，組織互幫互學。
5、培養學生的分析、比較和綜合能力，抽象、概括能力，遷移類推能力，以及思維的靈活性。
6、認真備課，精習設計練習，上好每一節課努力提高課堂教學質量。
7、多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕鬆的氣氛中感受學習的樂趣。
8、賞識每個層次的學生的每乙個微小的進步，並及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。
五、 教學進度表
一、 小數乘法8課時）
二、小數除法11課時）
三、觀察物體3課時）
四、簡易方程16課時）
1．用字母表示數3課時左右
2．解簡易方程12課時左右
整理和複習1課時
量一量找規律1課時
五、多邊形的面積9課時）
六、統計與可能性4課時）
鋪一鋪1課時
七、數學廣角3課時）
八、總複習4課時）
2009-9-2
小學數學第九冊教學計畫
一 班級學生情況分析 五年級共有學生41人，大部分學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動 創造性的進行學習。但從上學期檢測的情況看，學生存在兩極分化，學困生還有 七 八個，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學時，加強學困生的輔導和優等生的指導工作，全面提高...
西師版數學第九冊教學計畫
一 教材分析 一 教學內容 本冊內容共分為4個部分 1 數與代數。包括第一單元小數乘法 第三單元小數除法 第四單元小數四則混合運算 第七單元 倍數與因數 2 空間與圖形。包括第二單元 圖形的平移 旋轉與對稱 第五單元 多邊形面積的計算 3 統計與概率。包括第六單元 可能性 4 綜合應用。主要內容為 ...
北師大版小學數學第九冊教學計畫
五年級數學教學計畫 2010 2011學年度第一學期 河東堡小學教師王燕 一 指導思想 義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面 持續 和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應...