青島版小學數學第九冊教學計畫
一、學情分析：
五年級二班共有學生21人。大部分學生素質較好，個別學生由於各方面原因暫時存在差異。從學生對知識的掌握方面來看，仍存在一些不利因素，有少部分學生，由於知識脫節，單元知識能過關，但綜合能力較差，對於概念理論知識理解過於膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續輔導。
從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養成良好的學習習慣。例如葛興鋒、 方志財同學做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由於缺乏自信心，並且懶惰，得過且過造成成績不理想。
從班級常規看，也存在不少問題，主要表現在部分學生精力不集中，上課愛搞小動作，回答問題不夠積極等。根據現狀，在本學期應分期分類，定出實際目標，以養成良好的學習習慣為主，強化訓練學生常規，使學生養成良好的學風，在愉快氛圍中獲取知識，成為學習的主人。
二、教材分析
本冊教材包括：分數加減法（二）、分數乘，分數四則混合運算和比、應用題，長方體和正方體、可能性、方向與位置、統計等內容，以及總複習．分數加減法（二）包括：通分，異分母分數加減法，分數加減混合運算，及整理和複習．分數乘法包括：
分數乘法的意義和計算法則，分數乘法應用題，倒數的認識，及整理和複習．分數除法包括：分數除法的意，義和計算法則，分數除法應用題，整理和複習．比包括，比的意義和基本性質，按比例分配。分數四則混合運算包括分數四則混合運算順序及運算定律的推廣和應用，及解決稍複雜的有關分數的實際問題。
長方體和正方體包括長方體和正方體的特徵、表面積、常用的體積單位及換算，長方體和正方體的體積及不規則物體的體積。可能性，根據可能性大小的知識，設計乙個符合指定要求的方案。方向和位置包括用數對表示位置，根據方向與距離確定物體的位置，用方向和距離描述簡單的線路圖。
三、教學目標：
1、能結合具體情境理解分數四則運算的意義。
２、能正確進行分數加減乘除和四則混合運算，能解決生活中有關分數的實際問題。
3、理解比的意義和性質，會解決有關按比例分配的實際問題。
4、了解雞兔同籠問題，會解決有關的實際問題。
５、認識長方體和正方體的特徵和常用的體積（容積）單位，會進行單位間的換算。
６、會計算長方體和正方體的表面積和體積，會求不規則物體的體積。。
７、能結合具體例項，設計乙個符合指定要求的方案。
8、能根據實際問題設計簡單的調查表，認識複式條形統計圖和複式折線統計圖。
9、了解資料描述可能產生的誤導。
10、了解「**比例」的相關內容，會運用比的知識設計圖案。
11、能從數學的角度認識溶解現象，並應用體積的知識解決實際問題。
四、教學重點難點
重點：分數四則混合運算和分數應用題。
難點：分數除法應用題，長方體和正方體的認識。
五、教學措施
1、深入教材，認真備課，定好單元計畫，提前一周備課。
2、注意新舊知識的聯絡，側重發展學生思維能力。
3、抓重點、難點、各個環節的突破。
4、重視學生的智力開發，抓好素質教育，培養良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。
5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯絡，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。
6、精心設計作業，有層次，講究目的性、科學性。
7、抓好後進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。
六、教學進度：
（一）分數的加減法（二）（6課時）
1、通分 2課時
2、異分母分數加減法 2課時
3、分數加減混合運算 2課時
4、整理和複習機動
（二）長方體和正方體（12課時）
1、長方體和正方體的特徵 2課時
2、長方體和正方體的表面積 3課時
3、常用體積單位及換算 2課時
4、長方體和正方體的體積 5課時
5、整理和複習機動
(三)分數乘法（11課時）
1、分數乘整數 2課時
2、分數乘分數 2課時
3、解決「求乙個數的幾分之幾是多少」的實際問題。 3課時
4、分數連乘 2課時
5、倒數的認識 2課時
整理和複習機動
（四）可能性 2課時
（五）分數除法(10課時)
1、分數除以整數 2課時
2、乙個數除以分數 2課時
3、解決「已知乙個數的幾分之幾是多少，求這個數」的實際問題 2課時
4、分數乘除混合運算 2課時
5、整理和複習 2課時
（六）比（6課時）
1、比的意義和基本性質 3課時
2、按比例分配 3課時
3、整理和複習機動
（七）方向與位置（6課時）
1、用數對表示位置 2課時
2、根據方向與距離確定物體的位置 2課時
3、用方向和距離描述簡單的線路圖 2課時
4、整理和複習機動
（八）分數四則混合運算（8課時）
1、分數四則混合運算的運算順序及運算定律的推廣和應用 4課時
2、解決稍複雜的有關分數的實際問題 4課時
3、整理和複習機動
（九）統計（5課時）
1、設計調查表 1課時
2、複式條形統計圖 2課時
3、複式折線統計圖 1課時
4、資料描述可能產生的誤導 1課時
5、整理和複習機動
（十）數學與生活（2課時）
（十一）總複習 5課時
第九冊數學教學工作計畫
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