（2010――2011學年度上期）
五年級二班俄底扎咪
新學期來到，新的教學工作又開始了。我所任的五年級二班語文教學工作也開始了。為了在新的學期裡學生有個好的成績，教學質量能上個新的台階，特結合本班實際將本期語文教學工作計畫如下：
一、學習基本情況分析：
本班共有學生45人，男生30人，女生15人。其中彝族生佔到了50%。但由於這班學生有半數學生是我從三年級帶到五年級的，所以大部分學生已經適應了我的教學方法和要求，師生之間有一定的默契，學生的學習習慣也較統一，學習風氣也較濃。
只是還有一小部分同學基礎較差，學習比較懶散。對於這小部分學生有待於今後教學中採取多種方式，激發其學習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種我要學的氛圍，使大家有所提高。
二、教材分析
1、教材的基本結構
教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉明
每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯絡，構成乙個有機的整體。其中，「遨遊漢字王國」單元採取了全新的編排方式，包括「活動建議」和「閱讀材料」兩大部分。
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材後面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了「導讀」。在每篇精讀課文的前面安排了「預習」，後面編寫了「思考與練習」，在略讀課文前面安排了「閱讀提示」，在每組課文之後編排了「積累。
運用」。本冊還安排除 2個重點訓練專案，《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。體現由扶到放的設計思路。
2、教材的主要特點
（一）專題組元的角度更加靈活多樣
（二）加強整合的編寫目的更加明確:主要體現在以下三個方面。
（三）課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
（四）強化導學功能，引導學生思考。
（五）改進「綜合性學習」，培養學生的綜合實踐能力
（六）拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯絡
三、教學目標
（一）認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，並有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，並體會漢字的優美。
（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
（四）默讀有一定的速度，並能抓住文章的大意。
（五）能聯絡上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
（七）學習瀏覽，根據需要蒐集資訊。
（八）養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少於25萬字。
（九）樂於參加討論，敢於發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
（十）能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規範、整潔。
（十一）學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。
（十二）在綜合性學習活動中，能初步了解查詢資料，運用資料的方法。並能策劃簡單的社會活動，學寫活動計畫。
四、教學重點
（一）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，並有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，並體會漢字的優美。
（二）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
（三）默讀有一定的速度，並能抓住文章的大意。
（四）能聯絡上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
（五）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
（六）樂於參加討論，敢於發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
（七）能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規範、整潔。
（八）學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。
（九）在綜合性學習活動中，能初步了解查詢資料，運用資料的方法。並能策劃簡單的社會活動，學寫活動計畫。
五、教學難點
（一）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
（二）樂於參加討論，敢於發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
（三）能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規範、整潔。
（四）學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。
（五）在綜合性學習活動中，能初步了解查詢資料，運用資料的方法。並能策劃簡單的社會活動，學寫活動計畫。
六、教學措施
（一）充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。
（二）在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。
努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。溝通課堂內外，充分利用學校和社群等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
（三）重視情感、態度、價值觀的正確導向。
（四）正確處理基本素養與創新能力的關係。
語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。
（五）遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。
學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特徵，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，採取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。
七、教學具準備
教學光碟、教學掛圖、生字詞卡片、教學內容、多**教學、課件等相關資料。
八、具體教學工作安排：
九、課外活動安排
根據課文內容安排，進行語文綜合實踐活動，比如尋找秋天，幫助村里孤寡老人做力所能及的事，進行簡單的社會調查。課外讀書，做小實驗，講故事，朗讀比賽等活動。
以上是本人本期暫訂學期教學計畫，依據具體情況實施。
二零一零年九月一日
小學語文第九冊教學工作總結
1 課程標準走進我的心，進入課堂 我們怎樣教語文,國家語文課程標準 對語文的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學計畫。開始上課，每一節課都有鮮明的...
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小學五年級數學教學工作計畫 2014 2015學年度第一學期 一 班級情況分析 1.基本情況 本班共計43人，其中男生 30 人，女生23 人。經過開學以來的觀察了解，本班優生約有25 左右，而學困生約有20 左右。2.雙基 掌握情況 大部分學生，能從已有的知識和經驗出發。獲取知識，抽象思維水平有了...
小學數學第九冊教學工作總結
五年級數學教學工作總結 含浦鎮之字小學 張海其 本學期，本人擔任小學五年級班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真 嚴謹的治學態度，勤懇 堅持不懈的精神從事教學工作。一 課程標準走進教師的心，進入課堂。我們怎樣教數學,國家數學課程標準 對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出...