第二實驗小學陸春芬
一、指導目的：
1、讓學生在讀書指導活動中認識《愛的教育》這本書，激發學生課外閱讀的興趣，啟迪學生擁有愛心，學會關愛他人。
2、在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導，培養學生的語言表達能力。
3、在活動中對讀書筆記的書寫進行指導，讓學生養成讀課外書做讀書筆記的好習慣。
二、指導重點：
讓學生在讀書指導活動中認識《愛的教育》這本書，激發閱讀的慾望。
三、指導難點：
指導學生運用讀書方法進行閱讀，培養學生的語言表達能力。
四、課前準備：
**《愛的教育》、多**課件
五、指導課時：一課時
六、指導過程：
一、讀書名言交流引入，突出主題
1.交流讀書名言：
師：同學們，古往今來，許多名人都很愛讀書，他們在大量閱讀之後，寫出了一句句經典的讀書感言。你最喜歡的讀書名言是什麼？
（學生匯報）
2.引出羅曼·羅蘭的名言：
師：同學們積累的讀書名言可真多！羅曼·羅蘭說的好「從來沒有人為了讀書而讀書，只有在書中讀自己，在書中發現自己，或檢查自己。」（出示）
二、交流課內《小抄寫員》的感受
1.交流學習《小抄寫員》的感受
師：前幾天我們學習了《小抄寫員》，（出示）你在這篇課文中讀自己，發現自己了嗎？說說你的感受吧！
（生交流感受） 相機板書：表達方法、聯絡實際
2.讀書方法的引導：
師小結：讀書就是要這樣，用心去感受，聯絡生活，有自己的真情實感。同時，對我們高年級同學來說，還要留心作者是怎麼寫的，學習作者的表達方法。（指板書）
三、走向課外《愛的教育》的推薦
1.介紹《愛的教育》及作者
師：你們知道《小抄寫員》這個故事節選自哪本書嗎？《愛的教育》板書
師：有讀過這本書的同學嗎？知道作者是誰嗎？（出示）
作者簡介：埃德蒙多德亞公尺契斯（1846--1908）是義大利十九世紀最著名的作家，青年時代就成了一名步兵軍官，著有《軍事生活》一書。他曾遊歷過許多國家，發表過著名的遊記有《西班牙》、《摩洛哥》。
其中亞公尺契斯最擅長描寫家庭生活、學校生活，《愛的教育》使他成為世界級的大作家。
對這本書你還有哪些了解？（出示）（生回答）
主要內容：《愛的教育》是一部偉大的愛的經典。這本書以義大利小男孩安利柯的口吻，以日記的形式，記錄了發生在身邊乙個個感人的小故事。
2.影響介紹：（出示資料）
①夏丏尊先生的眼淚
師：最早將這本書翻譯到我國的，是著名的語文教育家夏丏尊先生。他在序言中寫道：
「我在四年前始得此書的日譯文，記得曾流了淚三日夜讀畢，……書中敘述之愛，師生之情，朋友之誼，社會之同情，都已近於理想的世界，……於是不覺就感激得流淚。」
②亞公尺契斯的自白
本書的作者亞公尺契斯也說過：「凡是讀這部書的人都將無法抗拒它的魅力……它所飽含的教益、慰藉和激盪的情愫無不使所有的**下動情的眼淚……」
3.師：由《小抄寫員》我們已感受到了深摯的父子之情，那麼，這本書還將帶給我們怎樣的愛的教育呢？一起來讀這本書吧。（指板書）
四、運用讀書摘記的方法閱讀《掃煙囪的孩子》
1.師：讀書要有方法。《小抄寫員》一課同學們撰寫了讀後感，有時我們還可以採用寫讀書筆記的方法。
2.出示**，明確專案。（出示**）
教師補充說明要求。
師：《愛的教育》有很多感人的小故事，我們先來認識乙個《掃煙囪的孩子》。
3. 閱讀《掃煙囪的孩子》
①學生自讀，做筆記。
師：請同學們拿起桌上的故事，邊讀邊圈點。讀完以後再整理自己的讀書筆記。
提示：俗話說得好「不動筆墨不讀書」，邊讀邊圈點會讓你收穫更多。
（學生讀故事，寫讀書筆記，師巡視指導）
②全班交流
師：誰願意向大家交流一下你的讀書筆記？
a概括主要內容：讓學生說精煉，說梗概。
師：著名的文論專家周振甫先生曾說過：「讀過一篇文章或一部書，要能夠用極扼要的話，把這篇文章的主旨說出來，這才是真有體會。」所以，同學們一定要注意培養自己的概括能力。
b最打動「我」的情節及感受（相機指導朗讀）
*重點詞句部分，讓學生互相補充。
*「掃煙囪」的孩子的可憐
a.工作的辛苦
b.知道「掃煙囪」是個怎樣的工作嗎？補充資料。(出示)
*女孩子們關心地詢問、同情
*「慷慨解囊」
*熱心地號召其他人
c學生分角色表演
師：下面我們請幾位同學分角色來演一演這感人的情景。
d學生舉例
師：在我們的生活中，你或者你身邊的人有沒有向別人伸出援助之手呢？
e從《掃煙囪的孩子》故事中，讓你對愛又有了怎樣的理解呢？（****）
學生交流對愛的理解。
師小結：同學們都感受到了《愛的教育》，就是：每天都要比昨日更好。
要做良心讚譽的事，做父親喜歡的事，使老師、兄弟以及其他人能愛你的事……每夜母親吻我的時候，使我能對她說：今夜你吻的是乙個比昨夜更高尚、更好的孩子。(出示)
五、拓展延伸使學生的情感得到昇華
1．閱讀其他故事：
師：希望你們都能在愛中成長，書中還有很多感人的故事，請你們開啟書中的目錄，快速瀏覽，看看你最想讀哪個故事？
2.製作卡片：
《愛的教育》課外閱讀指導課教學設計
教學目的 1.讓學生在好書推薦活動中認識 愛的教育 一書。2.深入激發學生閱讀 愛的教育 的興趣。教學重點 在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導，教學難點 1.培養學生的語言表達能力，形成初步的鑑賞能力。2.在活動中，引導學生學會感受愛 奉獻愛。教學過程 一 激情導人，感受愛。同學們，很高興能有一...
《愛的教育》課外閱讀指導課
2 投影課前小調查的情況。交流出示 讀什麼？怎麼讀 不只關注情節 學會分析人物 閱讀前找資料導讀品味語言藝術 賞析精美的結構 與他人討論 交流領悟主題思想 寫旁批 讀書心得 摘錄3 如何讀好一本好書呢？課件出示 當我們拿到一本好書，從作者簡介 內容概要 序言 前言 目錄 到正文故事，都要從頭到尾通讀...
閱讀交流指導課教學設計
2013年閱讀交流指導課教學設計評比 短篇童話精選 閱讀交流指導課教學設計 姓名 付文娟 手機號 156 學校 遷安市蔡園鎮馬官營完小 學科 語文 短篇童話精選 閱讀交流指導課教學設計 蔡園鎮馬官營完小付文娟 設計意圖 課程標準指出 工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。我想，這也是課外閱讀指...