【摘要】在高效課堂中，教師要善於用」愛」來貫穿教學，保護學生的好奇心和自尊心，激發學生的求知慾；要善於給學生提供成功機會，增強學生的成就感；要善於創設快樂學習的氛圍。這樣，根據馬斯洛的需要層次理論，學生的求知需要和自我實現需求才能得到滿足，才能充分發揮學生在高效課堂中的作用。
【關鍵詞】高效課堂好奇心自尊心成就感快樂學習
在高效課堂中，教師是課堂教學的組織者、引導者和合作者，而學生才是學習的主體，是學習的主人。高效課堂是學生學習的課堂。所以，在高效課堂的實施過程中，教師關注的不僅是高效課堂的教學模式，更要關注的是高效課堂中學生的狀態和參與度，要調動學生積極性、主動性，使學生能充分發揮在高效課堂中的作用，這樣才能真正實現課堂的高效。
在實際課堂教學中，因為受社會、學校、家庭等各種不良因素影響，部分學生沒有很強的求知慾，學習隨意性很大，想不想學完全是看自己的興趣點。這部分學生，在高效課堂中的學習完全是一種應付的狀態。著名教育家斯卡納金曾說過，「如果孩子沒有學習願望的話，我們的一切想法、方案、設想都將化為灰燼，變成木乃伊。
」如果是這樣一種學習狀態，學生的自學、交流、討論等環節都會流於形式，高效課堂也將會成大打折扣。那麼我們如何激發學生在高效課堂中的作用呢？
高效課堂中教師要善於用「愛」來貫穿教學。要想課堂教學獲得真正的成功，教師必須用愛的雨露去滋潤學生的心田，用愛去培養和保護孩子的自尊和自信，用愛去營造良好的學習和成才氛圍。「愛」是高效課堂的調味品，是高效課堂的催化劑，是高效課堂的情感核心。
也只有「愛」才能讓學生在課堂上有安全感和歸屬感，才能讓學生在課堂上親其師，並信其道。沒有「愛」的課堂，談不上高效課堂，又怎麼會塑造出仰望星空興趣的人呢？
高效課堂中教師要善於保護學生的好奇心，激發學生的求知慾。好奇心是學生獲得新知識的主要動機。當學生的好奇心得到保護和滿足時，就會激發出積極主動地去感知有關事物的熱情，就有了對知識**的慾望。
我在上思品《做誠實的人》時設計了乙個「實話實說」環節。按理說做人要講實話，實事求是，但在課堂上，一位班裡倒數幾名的學生，表現得非常積極、踴躍，主張實話不一定要實說。他舉例說，一位班主任為了幫助乙個學生化解和他父親矛盾，自己掏腰包拿出50元錢，並告訴他這是他父親特意給他捎來的，並轉達了他父親對他的想念和期望。
這個學生知道父親心意後百感交集，淚如雨下，決定從此努力學習回報父親。隨後他又多次辯論說明：有時善意的謊言更能激人上進。
高效課堂如何激發學生的學習興趣
摘要 高效課堂中要求學生要主動學習 研究性學習 合作學習。學生本身底子薄，加之缺乏學習的自覺性，教師的教學工作也不會取得良好的效果。所以課堂要高效，當務之急是激發學生的學習興趣。關鍵詞 語文教學 高效課堂 學習興趣 隨著課改的進一步深入，高效教學已成為教育教學的必然趨勢。高效教學與以往的教學模式最大...
如何激發學生在課堂上積極發言
在教育教學中，我們經常會發現，越是低年級的學生在課堂上舉手發言越積極，隨著年齡的增長，年級的公升高，越來越多的學生不願主動發言。特別是高年級的學生。當老師提出問題的時候，很多的學生選擇了沉默，直到被老師點名，他們才不得不站起來回答問題。那麼學生為什麼不願意在課堂上積極舉手主動發言？不知道答案，可能是...
激發學生學習數學的興趣,打造高效課堂
義務教育數學課程標準 2011版 修訂稿 在總目標中規定，通過義務教育階段的數學學習，學生能了解數學的價值，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心。心理學研究表明，如果乙個人對某一活動有濃厚的興趣，那麼活動效率就高，而且不易產生疲勞和負擔過重的感覺。濃厚的學習興趣是直接推動學生主動求知的心理動因，它...