三是培樹名師。我們真誠幫助每位教師加快專業成長，為教師學習提供必要的資料。積極為教師創造外出學習條件，不放過一次增長見識提高能力的機會。
派多名教師到石家莊、濮陽、安陽等地學習，學到了他們先進的教學經驗和課堂教學模式。像袁雪敏老師、陳鳳麗老師、王歡歡老師等一批教師迅速成長起來，他們的課堂教學比較全面的體現了現代教育新理念，學生自主學習合作**效果突出，凸顯了學生學習的主體地位。我們就以這些教師為骨幹，成立了推進新課改工作組。
在袁雪敏等幾位老師的帶領下，我校新課堂建設取得了較好成績，每位教師的教學都與新課堂接了軌，各年級各學科都鍛鍊出了新課堂骨幹教師。
四是重視新課堂教學模式建設。構建新課堂教學模式是為了規範師生學與教行為，讓師生都明白什麼時候做什麼事，該做的事應該怎樣做，也是為了讓後進教師有樣模仿，能學能做。
根據新課改的實踐經驗，我們確定新課堂教學的原則是實現學生的自主學習、合作**；學生學習方式是課前預習、分組交流、展示互學、師助克難、練習鞏固、拓展延伸；學教目標是使學生會自學、會交流、會發現、會展示、能夠自我進步；課堂流程是明確課題、確立目標、素養培養（語文素養，如經典誦讀、詞彙積累、串詞聯句等；數學素養，如口算速算。）、分組交流、成果展示、質疑答辯、師助克難、當堂檢測、拓展延伸；基本課型有新知預習課、展示交流課、鞏固提高課、解惑答疑課、調查測評課；課改目標是培養學生自新意識和能力、提高課堂學與教效率、減輕學生課業負擔、給學生創造更廣闊的自主發展空間。
另外很重要的一點，在高效課堂建設中作為校長一定要不斷學習，準確掌握高效課堂理論，敢於破除條條框框對老師的束縛，勇於建立新的課堂教學評價機制，始終保持課堂教學評價機制充滿活力，這對於建設「活力+高效」課堂是十分必要的。
總之，如何使高效課堂的新理念轉化為學校的管理行為、需要校長了解學情，掌握課堂教學發展脈絡，注重培養骨幹教師和學科帶頭人，不斷創新課堂教學模式，深刻領會高效課堂建設只有更好沒有最好，永不滿足、勇往直前，堅持「以教研引領教學，以教學帶動學校整體提高」，實施質量強校戰略，實現學校的可持續發展。
謝謝！2023年11月
校長在新課改中的角色
實施新課改推進素質教育，是目前學校工作的中心任務。校長作為學校的領軍任務，在新課改中應該扮演什麼樣的角色呢？一 宣傳者 鼓動者 校長要通過熱情洋溢 深入細緻地宣傳鼓動，讓教師充分認識到新課改是國家發展 名族復興的迫切需要，是教育事業發展的必然趨勢，是人民賦予教師的歷史責任，從而激發教師實施新課改的熱...
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高效課堂中「案例教學法」的實踐與運用
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