怎樣教孩子學跳繩？
跳繩是簡便易行的一項運動，特別適和涼爽季節健身鍛鍊。跳繩能夠增大肺活量，鍛鍊多種人體器官，促進兒童生長發育，能夠提高兒童動作協調能力，還能健腦。跳繩花樣繁多，簡便易行。
從運動量來說，持續跳繩3分鐘，與慢跑10分鐘相差無幾，鍛鍊效果明顯。
我們經常發現孩子無限羨慕地看著大孩子跳繩，但是要做起來就不那麼容易了。實際教學活動中，我們發現兒童學習跳繩存在一些普遍問題，經過思考提出了相應解決辦法。開始的時候是繩到了腳邊還沒起跳、繩還沒到腳邊就先跳起來了，後來是連續搖繩的動作連不上，這是因為幼兒沒有掌握跳繩時的節奏。
因為跳繩不但需要身體各部位動作的協調配合，還需要良好的節奏感。再後來跳到二三十下時再也跳不動了，是因為體能素質差影響了固有的跳繩節奏，需要加強耐力訓練。
經實踐實驗具體學習步驟如下：
第一部分：體能訓練。
學跳繩之前的一段時間裡做一些練習跳躍、練習耐力的活動。比如小青蛙跳荷葉、我跟球兒體跳、跳蹦床等等。曾經有段時間，只要戶外活動我就和孩子一起練彈跳，40下-30下-20下-10下，這樣100下彈跳很輕鬆就完成了。
再就是倒爬滑梯、爬滑桿、爬圓筒、連續轉身下肋木架等活動，練習孩子迎接挑戰敢於成功的頑強品質。
切記注意安全，注意孩子的運動負荷。
第二部分：跳繩學習。
1、徒手聽節奏模仿跳。
先讓兒童一邊拍手一邊跳，然後讓幼兒隨著節奏跳。繼而空著雙手，按照已熟悉的節奏，雙臂和雙腳模仿跳繩的動作。可以抓著孩子的手按照固定的節奏跳，給她乙個準確的節奏概念。
2、單手搖繩模仿跳。
左、右手交替拿繩（跳繩的兩頭），按第一步動作跳繩。要求繩落地時雙腳跳動。這個不會絆住繩子，但有可能錯了節奏，要注意！
3、套跳。
由父母或老師搖繩，孩子站在大人身前跟著跳。在孩子已經掌握準確起落節奏尚不能獨立跳時，一般能同大人套跳幾個十幾個。多加練習，孩子自己就會了。
4、獨立練習。
給孩子一根跳繩，讓他自己充分嘗試錯誤。學習任何動作技巧，都有乙個消化內化的過程，誰也幫不了他。相信孩子！
5、豐富強化。
別怕難度大，盡早請孩子練習後搖繩跳、行進跳、單腳跳、跳大繩等花樣。這樣做既能增加興趣又能降低活動強度，鍛鍊效果也更加明顯。
這幾個環節下來強化了跳繩的節奏感訓練，幼兒學習跳繩就容易多了。五個環節不是一成不變的。也許有的孩子第乙個環節就學會了，也許有的孩子反覆了許多次還是學不會。
一定要注意多給孩子看，提供模仿的物件，鼓勵多練習，相信孩子學會跳繩的同時還能學會學習樹立自信。
第三部分：熱身與放鬆。
跳繩也要注意熱身和活動後拉伸。活動前做做彈跳，進行幾分鐘準備活動尤其注意活動腳踝。活動後做做踢腿、拉伸，還要做一下放鬆遊戲。這一部分很重要，不可或缺。
此外還要盡量再軟一點的土地上、木地板上練習，鞋子有好的彈力。強調提示孩子盡量輕輕的跳，避免傷害孩子。
如何引導低年級學生寫作
賈麗俊生活之樹常青，生活是取之不盡 用之不竭的寫作源泉。那麼身為教師的我們，如何引領那些剛剛開始寫作的小學生採擷這甘美的泉水，從而創造出一篇篇獨具特色的短文來呢？下面我就自己的一些做法來談點體會。一 將留心觀察生活納入常規訓練。首先，言傳身教，帶學生走出課堂。應該說每個學生都生活在 生活 之中，然而...
低年級花樣跳繩教學計畫
低年級王雪嬌 一 指導思想 樹立健康第一的指導思想，體現健康 快樂 主動的宗旨，注重情感的激發。從心裡入手促進身心同動，構建良好的學習氛圍。給學生以自主的空間。培養學生體育意識，為終身體育奠定基礎。二 教材分析 跳繩是深受小學生喜歡的體育教材內容之一，花樣跳繩對學生來說更具有很大的 力，小學主要以實...
如何培養低年級學生的識字能力
一 善於激發學生的識字興趣 低年級識字任務重，但不能靠加重學生作業負擔，死記硬背 機械抄寫的做法去識字，而要根據低年級學生的心理特點，利用他們好奇好動的個性，在教學中善於把抽象的知識形象化，激發他們的學習興趣，把他們潛在的能力引發出來，調動他們的學習積極性和主動性，使他們獲得成功的喜悅體驗。1.利用...