小學英語國培計畫課堂教學觀摩感受
東冶完小郭李敏
很高興參加這次小學英語國培計畫學習，雖然只有短短一天的學習時間，但我認真聆聽了教育專家的精彩授課及講座，領略了他們幽默風趣的教育風格和先進的教育理論，使我受益匪淺：既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。同時我也對自己的教育教學作了深刻的反思，結合培訓專家的指導，關於今後的教學，我總結出了以下幾點：
一、教學中應積極開展內容廣泛、形式多樣的英語課外活動，激發學生的興趣 。蘇霍姆林斯基說過：「興趣的源泉在於運用。
」小學英語教師要精心設計和組織多種難易適度的課外活動，給學生更多的英語交際機會。如：經常性地編輯英語學習園地，辦英語牆報，成立英語課外興趣小組，開展學習課外材料、演唱英文歌曲、表演英語會話或短劇等小組活動。
英語歌曲就像是一支鮮豔的花朵在課堂上綻放，吸引著孩子們求知的目光，薰陶著孩子們美好的心靈。結合實際組織英語競賽，如：英語書寫競賽、朗誦比賽、單詞聽寫競賽、單詞接龍比賽等。
通過這些活動，可讓學生學以致用，增強學生的成就感、自信心以及學習英語的興趣和樂趣。
二、組織好一堂課的教學是提高教學質量的關鍵。
首先，要組織教學。良好的開端是成功的一半。一節課良好開端對整堂課的順利進行起著重要作用。
教師要別出心裁，精心設計，使學生感到新奇獨特，引起求知慾。教師必須使學生在教學過程中充分準備，以便集中注意力，逐步進入狀態。教師要先顯示本課教學目標，讓學生作好準備。
其次，要檢查複習。檢查了解學生掌握知識的程度，獲得反饋資訊的重要手段，可根據**、幻燈片內容做自由交談並重視舊知識的操練。鞏固舊知識，起到以舊引新的作用力求過度自然，節省時間。
再次，對新知識的講授和訓練。英語教學要求把新的內容專案和實踐運用結合起來。不能單純介紹單詞、短語，應做到詞不離句，句不離語言環境。
小學生是以具體形象思維佔主要地位，所以教師在上課時應通過動作、實物、**來表達語言意義，創設真實有意義的情景，讓學生得到直觀的感性認識。
三、我們應該多多吸收直接教學法的長處，重視情景教學。
孩子年齡小，缺乏知識和經驗，抽象思維不夠發達，形象思維佔優勢，具體的、直觀的形象最能引起學生的注意。在教學時，我通常採用的直觀情景有實物、**、頭飾、玩具、簡筆畫。如在教學習用品pen、pencil、book、ruler等單詞時，直觀的實物出示尤為重要，只有通過直觀的演示與比較，學生才會迅速領會掌握；如教水果類單詞apple、pear、banana等時，利用實物進行教學；如在教動詞sing、dance、draw、write等時，利用簡筆畫進行教學，學生往往會產生一種新鮮感，注意力馬上被吸引，有關的英文單詞幾分鐘內就能說出。
這樣排除了母語作為中介，從而促進學生逐步利用母語的心譯過程。
總之，這次小學英語國培培訓只是一種手段，是我教學生涯中的乙個開端。對於培訓給我帶來的清泉，我要讓它細水長流。「國培」給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。
培訓學習後，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧型的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今後我將學以致用，結合我們學校的實際情況，及時為學校的建設和發展出謀劃策，讓這次國培培訓的碩果在我的教育事業發展中大放光!
英語觀摩課活動總結
我園為了促進教師的教育水平組織了一場豐富的觀摩課活動。現將觀摩課活動總結如下 在本次活動中，教師全程參與了備課。聽課 評課等環節。每一節觀摩課上完後，各位老師一起評課 反思交流。老師們從課堂觀察的角度進行評課，提公升了教研的內涵，授課者和聽課者都扮演了研究者的身份，共同研究學生，研究教學方法，雙方都...
英語組觀摩課總結
英語組觀察課的活動總結 2012 2013學年第一學期 財神中學開展 深入課堂觀察，建立有效課堂 的教研活動，本次活動以 學習實踐科學發展觀 為契機，以有效課堂為突破口，以課堂觀察為抓手，以引領教師專業成長為宗旨，由教研組長組織 籌備了此項活動並取得圓滿成功，現總結如下 一 學校領導高度重視，教師聽...
英語國培的感受
國培感受 當聽說有機會參加 國培計畫 中小學英語教師遠端培訓時，我感到萬分榮幸。作為一位城鎮初中教師，平時我們根本沒有機會參加任何培訓，所以我們學校和我個人都非常珍惜這次機會。這幾天，通過聆聽教育專家的講座，讓我重新讀懂教育和課堂，讓我對我的職業和我的教學方式以及任務型教育都有了乙個新的認識，也讓我...