教學過程
教學設計（二）
設計思路
本單元《多彩的學習生活（造型·表現）》是根據學生的年齡特點並且結合他們的學習、生活環境進行平行、成角透視知識的學習，用線條表現物體的結構，做簡單的寫生練習而設計的。
教學目標
1.知識與技能：通過本節課的學習，旨在使學生在學習和欣賞的過程中獲得知識，提高學生的欣賞表達水平，學習與**建築物的透視規律，通過學習學生能夠掌握平行透視和成角透視表達方法與規律。
2.過程與方法：通過欣賞與實踐的方式，掌握平行透視和成角透視的基本規律。
3.情感態度價值觀：通過欣賞，學生將會掌握一種表現物象立體感和空間感的方式方法，提高學生認識和觀察描繪物件的能力，提高學生審美水平,培養學生熱愛生活、熱愛優美校園的情感。
教學重點
掌握平行、成角透視知識，在欣賞和觀察校園的過程中獲得知識，能夠較為全面地認識立方體和建築物的透視規律。
教學難點
學生在欣賞和觀察優美校園過程中，學會用透視的方法表達自己的學習環境和生活環境。
教學過程
1.教師提問匯入。用一幅本校的校園風景畫，以貼近學生生活環境的作品匯入課堂。分析作品使用什麼方法表現校園風光的。學生討論，師生做總結，得到透視的方法。
2.利用上節課拍攝的校園風光和學生分析透視規律。教師結合自己的作品，向學生講解透視規律，並詳細講解平行透視與成角透視的規律及特點。
3.利用所學習知識，運用線條簡單地描繪自己拍攝的作品，並能夠運用透視的規律與特點，正確地表達出所描繪的物件。
4.師生交流作品的評價意見，教師總結，並進一步比較平行透視與成角透視的異同。總結知識，安排作業。
《優美的漢字》教學設計教案與教學反思
優美的漢字 教學設計 教學目標 1 知識目標 梳理掌握有關漢字的知識和文化，深刻理解漢字的美。2 能力目標 學會從現象梳理中發現規律，從規律 中總結方法，養成自覺規範書寫漢字的習慣。3 情感目標 了解漢字歷史與獨特魅力，增強民族自豪感與珍視漢字的感情。教學重點 1 通過梳理有關漢字的知識，探知漢字構...
《風景優美的地方》教學設計與反思
一 回顧課文，整理寫作順序 這節課我們繼續學習第六單元壯麗的祖國山河中的內容，提起壯麗山河，同學們還記得本單元我們一起遊覽過哪些景色優美的地方嗎？1.課內閱讀回顧 1 首先出示 富饒的西沙群島 中的段落。課件出示 海底的岩石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海...
活動二研究與探索教學設計
教學設計 一 設計思路 1.根據本單元活動二，結合學生實際，利用學生已有的知識與經驗和學校的實際環境，引導學生觀察學校環境，發現存在的校園環境中不和諧和不完備的因素。思考怎樣在現有的條件下為校園添光彩，在更好地滿足學生學習與校園生活的需要 體現學校特色的基礎上，提出具體可行的設計方案。2.學生分組合...