教學設計（一）
設計思路
1.根據本單元活動二，結合學生實際，利用學生已有的知識與經驗和學校的實際環境，引導學生觀察學校環境，發現存在的校園環境中不和諧和不完備的因素。思考怎樣在現有的條件下為校園添光彩，在更好地滿足學生學習與校園生活的需要、體現學校特色的基礎上，提出具體可行的設計方案。
2.學生分組合作，通過研討，提出自己的設想，各組以製作小報的形式書寫建議書。大膽提出改造設想，在小組內採用分工合作形式，具體實施設想中每一步驟，用美術的知識與技能最終體現出來。
3.在最後的作品展示時，由學生自我闡述所設計作品的構思，創意。對思考與實踐的過程進行描述，與全體同學共享活動中的體驗，從而建構新的實用與審美的設計觀。
教學目標
1.顯性內容與目標
讓學生初步體驗研究式的學習方式，提高調查研究、綜合分析、解決問題的能力。
2.隱性內容與目標
通過「我為校園添色彩」課程的實踐活動，使學生關注學校的形象與建設，增強主人翁意識和榮譽感。通過調查、研討、設計、展示、運用美術知識，對校園設計的理念、校園環境的改造等問題進行**，提高環境藝術的審美水平，培養美術綜合實踐能力，為學生今後的全面發展奠定基礎。
教學重點
審美觀的培養。通過學生自己認識與實踐，在他們的思想意識中構建美麗的校園，激發學生對美的認識、對美的追求。
用時代的審美觀重新設計。
教學難點
設計稿的繪製與模型的製作。
教學過程
活動二優美的校園學習與研究教學設計
教學過程 教學設計 二 設計思路 本單元 多彩的學習生活 造型 表現 是根據學生的年齡特點並且結合他們的學習 生活環境進行平行 成角透視知識的學習，用線條表現物體的結構，做簡單的寫生練習而設計的。教學目標 1.知識與技能 通過本節課的學習，旨在使學生在學習和欣賞的過程中獲得知識，提高學生的欣賞表達水...
活動一考察與研究教學設計
教學設計 一 設計思路 本課是一堂 式的考察實踐課。通過欣賞中國城鄉傳統美術文化作品，引導學生觀察 感受不同作品的造型 色彩及地域的特點，啟發學生去 學習當地的美術文化 造型的主要特徵 通過考察 查閱 收集資料，培養學生的 精神以及合作交流的能力。教學目標 1.通過對城市或鄉村美術文化的考察，增強學...
教學方法手段研究與探索
作者 臧巖董健常麗敏郭偉 知識力量 教育理論與教學研究 2013年第09期 摘要 近年來，我國專業課程標準有了很大改變。專業教學從 求知 轉變為 求方法 相應的教學方法也應有所轉變。現代教學方法主要有 接受式教學法和發現式教學法。本文根據相關研究，本著理論與實踐相結合 系統性與獨立性相結合 繼承與創...