——藝術美和形式美
我說課的內容是人美版高中課程標準實驗教科書——美術鑑賞第6課《漂亮是美術鑑賞的標準嗎——藝術美和形式美》。我主要從教材分析、教法運用、學法指導和教學過程四個步驟加以闡述。
教材分析：
1、 教學目標：①什麼是美術作品的藝術美和形式美②美術作品的藝術美和形式美的基本原則及其在作品中的主要表現。
2、教學重點：說明，美術作品的藝術美和形式美並不完全是現實的直接反映，也不等同於人們一般所說的「漂亮」或「好看」，而是由藝術家借助美術的特定語言、手段和法則創造出美術自身的美，而這種美又是多樣的，即不同型別的美術作品由於藝術家所採用的語言、材料、手段等不同而產生的藝術美和形式美就大異其趣。為了說明這一點，在這裡就必須緊緊圍繞美術的語言元素和語言規則兩個方面來講解，因為美術作品的藝術美和形式美主要就是通過它們來實現的。
3、教學難點：主要在於美術作品的藝術美和形式美既是具體的又是抽象的。應特別注意對概念的講解，並在概念與作品之間建立聯絡，即注重通過作品來講解概念，以使學生對美術作品的藝術美和形式美的認識有形象的依據。
這裡的難點還包括對美術作品的藝術美與形式美之間異同的講解，課文中並沒有特別給予說明，只是在課文的第三部分簡要地指出了這個問題，美術作品的藝術美和形式美之間既有重合的地方也彼此獨立。藝術美包括內容與形式兩個方面。也就是說，藝術美是由內容與形式的統一來實現的。
而形式美更強調實現內容的手段，即手段本身的美，其中包括語言的構成關係和所使用的材料的特質。
3、 教學方法：
1、 我利用很多**展示介紹知識，吸引學生注意力，使學生在興趣中學習。
2、 充分利用多**教具和**，不斷採用欣賞·啟發·歸納相結合的教學方法。
學法指導：
1、 引導學生採用觀賞觀察、實踐、討論、歸納的方法學習，用多**展示相關**和建築**，並巧妙匯出本課。
2、 討論法，小組合作法。通過學生的小組合作，解決學生的個別差異，要求全組同學共同討論。
教學過程：
一、 匯入：用多**展示雕塑**《歐公尺艾爾》匯入。
小結：美術作品的藝術美是藝術所特有的美。美術作品是由藝術家創造出的不同於現實生活的第二自然。
它的美不同於一般人的「漂亮」或「好看」的審美觀念。這種根深蒂固的觀念不僅影響了人們對美術的認識，也有礙於對美術作品的鑑賞。
二、 新知**：
環節一、什麼是藝術美，它有哪些表現？
美術作品中的藝術美不等同現實在的「漂亮」和「好看」，而是通過特定的美術形象表現出來的藝術自身的美。藝術美又稱第二自然。是相對自然美來說的。
1、 美術形象：指一件美術作品中個別的、具體的、完整的藝術形象，也是指一件美術作品中由這種個別的、具體的、完整的藝術形象所形成的綜合的整體的藝術形象。
教師活動：投放多****《艾普色姆的賽馬》和《記錄馬奔跑過程的連續攝影》。結合第三課「藝術形象」這一概念進行講解。
學生活動：欣賞**，小組討論，分析美術作品的藝術美。
環節二、什麼是形式美：如何理解和把握形式美：
美術作品的形式美的構成：
a、語言元素（點、線、面、色）及其構成的形態變化。
b、語言手段（明暗、空間，透視、構圖、肌理）及其所構成的審美意象。
c、語言規則（變化與統一，對比與和諧、對稱與均衡、比例與尺度、節奏與韻律等）及其所構成的審美關係。
教師活動：投放潘天壽的作品《雄視》，講解什麼是形式美，指出美術作品的藝術美和形式美既相互包含、滲透又彼此具有獨立性。
學生活動：欣賞**，理解美術作品的形式美。
三、拓展：提高實踐能力
a) 以一件作品為例深入分析作品的形式及其形式美。
b) 通過具體作品了解藝術美和形式美在形態上的差異。
i. 課堂小結：
要點回顧：
1、 什麼是藝術美？它有哪些表現？
2、 什麼是形式美？如何理解和把握形式美？
第6課漂亮是美術鑑賞的標準嗎
第6課漂亮是美術鑑賞的標準嗎 藝術美和形式美 一 教學內容 1 強調美術作品是由藝術家創造出的不同於現實生活的第二自然2 什麼是藝術美？它有哪些表現？3 什麼是形式美？如何理解和把握形式美？二 教學目的 1 知識與技能 了解什麼是美術作品的藝術美和形式美。並通過分析美術作品讓學生了解藝術美和形式美的...
6第六課點檢計畫的編制及內容
1 掌握點檢卡及專職點檢員計畫表編制的要領及內容。2 熟悉點檢計畫的分類。3 掌握點檢路線編制的方法。4 了解裝置分工原則。第一節 點檢計畫模型 點檢計畫是指點檢人員實施點檢作業的計畫，在制定好點檢標準的基礎上，即決定了裝置的點檢部位 點檢內容 點檢方法 點檢標準及點檢週期等標準規定，點檢人員為了均...
第六課 岩石的風化交流
青島出版社小學四年級科學下冊 教材簡析 本課中學生通過觀察自然界岩石的特點，推想大自然中岩石的風化原因。在教師的引領下，學生開展 活動，知道岩石風化的主要原因，並通過實驗對不容易觀察到的岩石變化現象進行推想。教師應重點培養學生的邏輯推理和想象能力。學情分析 大自然中的岩石是什麼樣子的呢？學生對於這樣...