我覺得乙個民族的發展需要有責任感的人來建設，乙個家庭的和諧需要有責任感的家庭成員去經營。教師要想管理好乙個班級，首先要培養孩子們具有責任感意識。培養有責任感意識的學生，學校教育同樣是一塊主陣地，學校教育要培養學生健康的體魄、健康的心理，樂觀豁達的性格，勇於進取的精神。
特別要培養學生的責任感，那麼如何培養學生的責任感呢？我覺得可以從以下幾個方面做好：
一、教師以身作則，潛移默化中影響學生
孔子曰：「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。」所以，教師要求學生做到的，自己首先要做到。
教師要通過自己的言傳身教潛移默化地影響學生，用自己的實際行動去教育學生，在培養學生責任感方面，教師更要起表率作用。
如要求學生不遲到，教師首先要在上課鈴響之前進入教室。要求學生每天按時完成作業，教師也應當按時檢查、批改、下發。教師說到的必須做到，如教師說：
「這次考試如果哪個學生考入前10名，老師就會給你們發獎狀」。考試成績出來之後，老師一定要及時兌現自己的承諾，不能因為自己的工作忙而忽視這件事。因為教師發下去的不僅僅是一張獎狀，同樣會樹立起學生的自信心，更會在學生面前樹立起教師的形象，教師守信的形象在學生心中樹立起來以後，以後教師在做工作的時候會比較容易。
乙個有工作責任感的教師，會給學生留下深刻的印象，自然會成為學生的楷模，老師的的責任感也會潛移默化的影響學生 。
二、在教學中培養學生的責任感，發揮課堂的陣地作用
課堂是教育的主陣地，主渠道。學生一天在課堂裡度過的時間約佔他們生活時間的二分之一。在這長長的時間裡，他們的認知、情感、性格、意志都在變化著。
師生間、同學間、學生與教材間的交流日復一日，個性處於迅速的變化和發展之中，他們接觸到的身邊的每個人每件事，哪怕是微不足道的小事，都可能對他們的個性發展和思想形成無法估量的影響。首先，我們應以學生為本，在充分尊重學生身心發展規律的前提下，把德育本身的目標與各學科所蘊含的德育因素，自然地、有機地、不顯痕跡地結合起來，把德育內容在教學過程中，內化為學生個體的思想品德。其次，重視學生良好學習習慣的培養，如上好每一節課，做好每一次作業，甚至回答好每乙個問題，寫好每乙個字，也能在潛移默化中形成學生的責任意識。
再者，作為為人師表的教師，也應注意自己的一言一行，一舉一動。教師要求學生書寫工整，字寫的漂亮。自己在黑板上的板書必須工整，字必須寫的漂亮；教師要求學生在寫等號時用尺子標著，自己在寫板書時也必須用尺子標著。
教師再給學生批改完作業之後，錯的題必須及時讓學生改正，只有教師規範自己的行為，教師那種一絲不苟、細心踏實的行事作風，才會給學生帶來積極的影響。才會讓學生終身受益。
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