在德育工作和班級管理中,把學生培養成為有責任心的班主任,是教育的關鍵。教師經常對學生有目的地"呼喚責任心培養責任感"是促進學生身心發展的捷徑。為什麼這樣說呢？
回顧一年來的班主任工作，我從兩個方面來談談對這個教育觀念的認識。
一、 呼喚學生責任心、培養學生責任感的重要性：
我們每乙個人不可能都成功，但是不可缺少責任心。培養學生的責任心,可以說是關係到學生將來的命運,決定著學生的人生。學生責任心強，做任何事情都很負責任，非常認真，就磨練了意志，具備了克服困難的毅力，做事情就容易成功。
我想學校教育的重要性就在於培養學生的責任感，作為班主任要時刻"呼喚學生的責任心，培養學生的責任感"，為什麼要這樣做呢？這是由於學校教育的重要性決定的。思考學校教育的重要性，在我們所經歷的學校教育中，如小學、中學、大學所受的教育，如果讓我們現在回憶一下"學校教育到底給我們自己留下了什麼？
"可能所學的各學科的系統知識已經說不清楚，而具體知識以外的東西，直接影響著我們的人品、性格、健康心理、好求向上的精神的，應該就是責任。這些所剩的東西就是德育的效果。"十年樹木，百年樹人" ！
"樹人"就是在學生的心田"播種"，播種一棵火熱的責任心。給學生乙個信念，"我要做乙個有責任心的人"，
第二，身先士卒，務實務虛相互促進。
要求學生具有怎樣的責任意識和責任感，班主任必須首當其衝！因此，班主任工作的務實，要求班主任必須從當前做起，從具體的事務做起，扎扎實實搞好班級管理。班主任必須深入學生中去，認真了解、研究學生，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作。
班主任既要做學生的導師，又要做學生的朋友與助手。學生情緒波動，班主任要找他談心；學生參加義務勞動，班主任要率先垂範；學生生病住院，班主任要照前料後……班主任的工作是如此具體而細微。只有具有務實精神，班主任才能在學生中樹立威信，才能具有很強的感召力和凝聚力，班級管理工作才能取得實效，學生理解體會的「責任感」才有更深刻的教育意義。
在務實的同時，班主任還要務虛。班級工作需要理論的指導，需要不斷地總結經驗、吸取教訓，以不斷地提高管理水平。班主任要善於從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來，樹立班級管理的整體觀、發展觀、理論指導觀。
班主任自身也需要加強學習，參與教育管理理論的研究與**，努力提高自身修養與素質，以適應教育發展的需要。
呼喚責任心培養責任感
面對現在的社會,培養小學生的責任意識引起了教育界的關注,因此,我結合自己的班主任工作實際,對在學習動機培養 班級管理 課堂教學過程中培養學生責任感進行了 和研究。競爭日益激烈的未來社會對人才的要求越來越高。如何使在校小學生學會學習 學會關心 學會合作 學會負責,培養他們形成健全的人格 創新意識和創新...
員工責任感工作責任心標語
如何培養員工的責任感 1 將責任感根植於內心 責任感是成功者必須具備的一項素質，我們取得成就的大小與承擔責任的多少是成正比的，責任感越強的人，就越得到他們的尊重和支援。任何時候，責任感對企業都不可或缺。要將責任感根植於內心，讓它成為我們腦海中一種強烈的意識，在日常行為和工作中，這種責任意識會讓我們表...
用愛心培養學生的責任心
李江 湖北省鄖縣譚山鎮東嶽小學 442522 都說如今的學生太自私了，其實那不是孩子的問題，而是家長在日常生活中忽略了愛的表達，教師在學校的常規管理中忽略了愛的表達。孩子的自私是家長和教師太有責任心造成的。關心他人是一種責任 做父母的把生硬的道理具體化太重要。父母對孩子的關心和疼愛是無法用語言來表達...