面對現在的社會,培養小學生的責任意識引起了教育界的關注,因此,我結合自己的班主任工作實際,對在學習動機培養、班級管理、課堂教學過程中培養學生責任感進行了**和研究。
競爭日益激烈的未來社會對人才的要求越來越高。如何使在校小學生學會學習、學會關心、學會合作、學會負責,培養他們形成健全的人格、創新意識和創新精神,已成為教育工作的主流。責任心的培養正在引起人們的關注,作為一名小學班主任,近幾年的教學經歷讓我感覺當今的小學生大膽、活潑、求知慾望強。
但由於絕大多數是獨生子女,在家裡被寵壞了,他們依賴性很強,特別是缺乏對自己、對父母、對學校、對社會的責任感,表現出一種不負責任的態度,缺乏責任感的現象較為普遍。殊不知,就是因為過分的溺愛、沒有良好的教育導致孩子的責任心慢慢地淡化和消失了。
那麼如何培養小學生的責任感呢?我認為可從以下幾個方面入手。
一、在學習動機教育中培養學生的責任感
「讓孩子表達意見,讓孩子自己選擇,尊重孩子的選擇」是培養孩子責任心的乙個非常重要的方面。學生主要的任務是學習,學習動機是搞好學習的動力。正確的學習動機是一種對自己、對父母、對老師、對祖國的責任感的體現。
因此,我特別重視在學生中開展學習動機教育,為他們樹立榜樣,有了這種責任感,學習就會有動力,做其它的事情也能負起責任。在教學中,我對學生進行嚴格要求,促使他們養成課前預習的好習慣,以便主動學習新知識。課上,我激勵他們主動參與課堂教學的各個環節,引導他們動腦去想、動手去做、動嘴去說,使他們真正成為學習的主人;課後,我讓學生明白完成作業完全應該是他自己的事情、是他自己的責任。
對能認真完成作業的學生要及時表揚。需要強調的是要給予學生充分的信任並積極幫助他們解決實際困難,促使孩子對學習產生責任感並真正成為學習的主人。
二、在班級管理中培養學生的責任感.
責任感不是天生的,而是在實際活動中鍛鍊出來的。一般情況,班級幹部有責任感是因為老師給予了他責任與信任。如果老師把對小幹部的責任和信任推廣給全班同學,那麼全班同學的責任意識都能得到提高。
我盡可能地創造機會,讓更多的同學參與班級管理,給事做,給擔挑,廣泛聘任小幹部。平時,我總強調誰都可以當小幹部,只要他有一顆對工作、集體負責的心,又明確規定了每個小幹部的責任,值日班長輪流當,管理教室裡的各個方面能者上崗,讓他們在班級管理中都擔負一定的責任。我還讓學生參與制定班級目標、設計活動方案並指導他們組織實施和評價。
這樣,不但使每個同學在管理中受到教育,得到鍛鍊,提高了自我管理的能力,而且培養了學生關心集體、勤於為集體做好事的責任心。
用責任心培養責任感
在德育工作和班級管理中,把學生培養成為有責任心的班主任,是教育的關鍵。教師經常對學生有目的地 呼喚責任心培養責任感 是促進學生身心發展的捷徑。為什麼這樣說呢？回顧一年來的班主任工作，我從兩個方面來談談對這個教育觀念的認識。一 呼喚學生責任心 培養學生責任感的重要性 我們每乙個人不可能都成功，但是不可...
員工責任感工作責任心標語
如何培養員工的責任感 1 將責任感根植於內心 責任感是成功者必須具備的一項素質，我們取得成就的大小與承擔責任的多少是成正比的，責任感越強的人，就越得到他們的尊重和支援。任何時候，責任感對企業都不可或缺。要將責任感根植於內心，讓它成為我們腦海中一種強烈的意識，在日常行為和工作中，這種責任意識會讓我們表...
培養責任感
蘇霍姆林斯基說 世界是通過形象進入人心和意識的，中學生年齡不大，他們的生活經驗越有限，那麼生活中鮮明形象對於他們思想上的影響就越強烈。書海漫步，促進和提高學生對責任感的理解和掌握，達成了德育活動對道德情感的陶冶功能。從故事學習到書海漫步到討論感受體悟通過了解發現學生們對 1 家庭 對朋友責任感意識強...