作者：楊曉珠
**：《中國校外教育·基教(中旬)》2023年第04期現在的孩子生活條件優越，從小受長輩的寵愛，他們的自立意識差、依賴性強，缺乏責任意識。在全社會大力弘揚正氣的今天，我們要向學生傳遞更多的正能量。
前蘇聯教育家馬卡連柯說：「培養一種認真的責任心，是解決許多問題的教育手段。」根據學生年齡特點，組織開展各項活動，給每乙個學生創造承擔責任、體驗責任的機會，使之在實踐中增強責任意識，積聚一生受用的正能量。
小學生責任意識培養正能量
世間萬物就是那麼奇妙，讓你感受美好的同時也會目睹醜陋。如果說，醜陋會給人負能量。那麼，美好必定充滿了正能量。
在全社會大力弘揚正氣的今天，「正能量」這個詞經常在我們耳邊迴盪。作為乙個班主任，德育過程就是向學生傳遞正能量的絕佳機會。而責任心作為一種極其重要的非智力因素，它是乙個人日後立足社會、獲得成功、體驗幸福的重要人格品質。
正如前蘇聯教育家馬卡連柯所說：「培養一種認真的責任心，是解決許多問題的教育手段。」在近幾年的班主任工作中，我根據學生的年齡特點，組織開展各項活動，給每乙個學生承擔責任、體驗責任的機會，使之在實踐中增強責任意識，積聚一生受用的正能量。
一、環境薰陶，把責任意識細化在目標上
我們都聽過「孟母三遷」的故事，它告訴我們，環境對於人的成長有著潛移默化的作用。在我們的校園裡，美輪美奐的繪畫雕塑、發人深省的名言警句、乾淨整潔的操場教室、彬彬有禮的老師同學……這無聲的校園大環境已經發揮了最佳的教育職能。作為班主任，我更要重視班級小環境的創設。
在班級文化布置上，我突出了責任教育的主題，讓布置的過程成為學生自我責任教育的過程。學生要動腦去思考：需要布置什麼內容；需要哪些材料；材料怎麼搭配；色彩怎樣和諧，等等。
學生在思考的過程中發展了主體意識，培養了主體精神。在「班級責任樹」主題牆的創設過程中，同學們就自覺進行了**收集、**貼上、**美化等具體問題的分工，在這種合作完成同一件工作的過程中培養了學生的合作意識，也讓學生掌握了在集體活動中的合作技巧。班級中，一些主題活動的開展，更能把學生的責任意識挖掘出來。
如在三八節、教師節時，布置學生製作賀卡或者其他手工作品，寫上祝福的語言，貼上在主題牆上。這些活動，強化了學生美化環境和感恩父母的責任意識。針對低年級孩子的特點，我還帶領孩子們把常規條例編寫成朗朗上口的童謠，學生在編寫、誦讀的過程中細化了責任目標，提高了責任意識。
正能量與責任心
課程背景 生活在21世紀的今天，特別是在城市職場人士，我們都面對巨大的生活壓力 生存壓力 工作壓力 然而，很多 據不完全統計88 人都沒法去對面現實生活中的壓力，各種各樣憂鬱症 情緒失控所導致社會問題 家庭暴力等問題。所以，又有很多人想出各種各樣的方式方法來去解壓 問題出 歸根到底，心態出了問題，心...
培養學生的責任心
二 在班級活動中培養學生的責任心 開發潛能，養成好習慣。每個學生都有自己的特長，所以認真觀察，及時開發學生自身潛能，對培養學生的責任心很有幫助。讓會畫畫的陳雪同學出板報，讓心細的王哲同學管理班級各項費用，讓勤於動手的陳卓琦同學維護班級桌椅 總之，讓每個同學都發揮自己的一技之長，在班級中找到自己合適的...
企業員工責任心培養
課程型別 內訓課程培訓天數 2天授課專家 陳馨嫻課程編號 nx16001 課程介紹 課程背景 不管你個人多麼優秀，多麼成功，多麼精明抑或多麼能幹，你的企業級未來都繫於你聘用的員工身上。說得更誇張些，企業未來的命運，實際上正操縱在公司最年輕的一群員工手中。盛田昭夫 日本索尼公司創始人 現實中，任務不能...