一、 教材內容：美術七年級上冊第三課：手繪線條影象的表達方法
二、 教學分析：
（一） 教材分析
美術學科要給學生奠定適應社會生存、繼續學習和發展之基礎的美術能力，而本課手繪線條圖像是最常見的繪畫表達方式，是美術中的白話文，是21世紀公民必備的能力，有助於發展學生的能力。手繪線條影象的表達重視基礎，面向全體，承認差異，將會使更多的學生走進美術。同時，它還使學生在充滿情意性的學習中，增強自信，發展個性，培養創新精神。
本課是新教材精神和理念改革的一種體現，有別於以往素描過於專業的美術基礎知識傳授為主的教學。通過對手繪線條影象知識的介紹，使學生了解手繪線條影象在敘事、說明交流以及記錄生活，表達情感等方面的功能和用途，既重視學科間的綜合，又不失美術學科的特性。
（二）、學生分析：
本課的學習物件是七年級，學生學習興趣濃厚，部分學生還做好了課前預習。但是，大多數學生應用手繪線條刻畫事物的能力不高。學習本課比較吃力，應重點輔導。
有個別學生可能會出現缺乏自信心，不敢下筆，教師要積極鼓勵之外，要少指責，多引導，建立學生的自信心。
三、教學目標：
1、德育滲透點：培養學生學習美術的興趣和愛好，充分認識「生活中處處存在美、關鍵要靠我們的眼睛去發現」（羅丹語）。
2、教學知識點：引導學生通過細緻的觀察，初步了解繪畫過程抓住事物特徵繪畫的重要性。指導學生運用繪畫知識表現自己生活中的萬事萬物。
3、能力滲透點：鼓勵學生關注社會、關注生活，用自己的繪畫語言去發現美、創造美。
四、教學重點及解決方法：
教學重點：引導學生初步掌握手繪線條影象的表達方法。
解決方法：通過小組間的遊戲練習應用線條簡練描繪物體的能力，並應用於繪畫中。
教學難點：抓住事物的特徵進行描繪。
解決方法：學生小組討論解決及師生共同**解決。
五、設計理念：
通過遊戲、小組討論、集體討論等方法，解決本課問題。並放在實踐中去檢驗。
六、教學準備：
教具準備：生活日用品（數件）、磁性白板、手繪線條**（數件）
學具準備：鉛筆、記號筆、紙張等繪畫用品
七、教學方法：
**學習法、討論法
八、課時安排：
一課時九、教學過程
十、板書設計
手繪線條影象的表達方法
認真觀察
抓住事物特徵
大膽、自信、線條要流暢
十一、教學反思
實物寫生課符合新課程理念，學生興趣高漲，分組寫生活動中師生關係融洽，繪畫積極性高，課堂小結中，學生發言積極、氣氛熱烈，使我感到初一新生思維活躍，語言表達能力強，對於學生的發言，我乙個個給予肯定，使每乙個學生具有自信心，促進學生潛能、個性、創造力等方面全面發展。
通過這節課我感到課堂教學，課課都會有不同的情況發生，這就要求老師具有應變能力，使課堂教學收放自如，以學生為本，充分尊重學生的成長需求，體驗需求和選擇的需求。
手繪線條影象的表達方法
學生開始分小組邊議論邊發言，各抒己見。接下來，教師將各小組的討論結果拿出來與全體學生共同進行 總結。各小組相互取長補短，一起完善手繪線條影象表達的方法。最後，老師將 結果板書到黑板。學生看作品，進一步系統的了解手繪線條影象的表達方法4 老師總結本科教學內容。老師 今天，大家的表現太棒了，我們想到了這...
初稿第二課 手繪線條影象會說話的圖畫
姓名2018.8 課型 造型 表現 課時 一課時 教材分析 美術學科要給學生奠定適應未來社會生存 繼續學習和發展之基礎的美術能力 手繪線條影象 是最常見的繪畫表達方式，是美術中的 白話文 是21世紀公民必備的能力，是培養學生審美能力的有效切入點，有助於發展學生的多種能力。手繪線條影象的表達重視基礎，...
課時三。《手繪線條影象的表達方法》教案
動感的表達 創設幾個情境讓學生去討論。如流水該如何表現？靜止的汽車和行弛的汽車應怎樣用不同的方法表現？讓學生討論，畫在本上，品評 過程的表達 觀賞教材中 尺蠖幼蟲的爬行 示意圖，並展示有關 過程表達的 說明動物的爬行 運動，機器的運轉等都有乙個週期性迴圈的過程。路線圖 過程圖等都有其獨特規律，可用指...