初一上半學期美術繪畫課教案
授課型別：繪畫課
二〇一一年七月二十九日
第三課：手繪線條影象的表達方法
課時安排：1課時
教學方法：**學習法
教學目標：
1、培養學生學習美術的興趣和愛好，充分認識「生活中處處存在美、關鍵要靠我們的眼睛去發現」。
2、引導學生通過細緻的觀察，初步了解繪畫過程抓住事物特徵繪畫的重要性。指導學生運用繪畫知識表現自己生活中的萬事萬物。
3、鼓勵學生關注社會、關注生活，用自己的繪畫語言去發現美、創造美。
教學重點及解決方法：
教學重點：引導學生初步掌握手繪線條影象的表達方法。
解決方法：通過小組間的遊戲練習應用線條簡練描繪物體的能力，並應用於繪畫中。
教學難點及解決方法：
教學難點：抓住事物的特徵進行描繪。
解決方法：學生小組討論解決及師生共同**解決。
設計理念：
通過遊戲、小組討論、集體討論等方法，解決本課問題。並放在實踐中去檢驗。
教具準備：
生活日用品（數件）、手繪線條**（數件）
教學過程：
1、 教師講述一對老夫婦因在異國他鄉，因不懂他國語言而無法表達需一杯水的想法，但他靈機一動想到了用線條繪出以下影象來表達自己的想法。
由此故事引出本課題。
2、 師生初步手繪線條影象的表達
自然界處處存在美，要靠我們自己去發現，但發現後還要想辦法把它用我們的畫筆記錄下來。同時老師隨意在黑板上繪出以下紋樣隨著紋樣的變化讓同學們猜出是什麼。
（學生爭先回答並認真欣賞，產生濃厚興趣。）
3、師生共同**總結手繪線條影象表達的方法。
老師：那麼，通過對生活中物品的欣賞，我們該如何描繪一件物品呢？
（學生開始分小組邊議論邊發言，各抒己見。）
（接下來，教師將各小組的討論結果拿出來與全體學生共同進行**總結。）
（各小組相互取長補短，一起完善手繪線條影象表達的方法。）
（最後，老師將**結果板書到黑板。）
學生看作品，進一步系統的了解手繪線條影象的表達方法
4、老師總結本科教學內容。
老師：今天，大家的表現太棒了，我們想到了這麼多方面。
（老師邊總結邊板書，並給與一定的補充,進行小結。）
5、傳遞本科目標，激發學生興趣。
老師：我們先來畫這幾樣東西，看看誰畫的好。
（此時，學生探索美的興趣被激發了出來）
學生分組開始寫生，老師組織、輔導。
（學生分組開始寫生。）
課堂內學生自我評析，老師點評總結。
（學生分組出示優秀作品，自我評析，共同欣賞。）
（老師組織、協調並進行總結。）
十、教學反思：
實物寫生課符合新課程理念，學生興趣高漲，分組寫生活動中師生關係融洽，繪畫積極性高，課堂小結中，學生發言積極、氣氛熱烈，使我感到初一新生思維活躍，語言表達能力強，對於學生的發言，我乙個個給予肯定，使每乙個學生具有自信心，促進學生潛能、個性、創造力等方面全面發展。
通過這節課我感到課堂教學，課課都會有不同的情況發生，這就要求老師具有應變能力，使課堂教學收放自如，以學生為本，充分尊重學生的成長需求，體驗需求和選擇的需求。
十一、板書設計：
1、手繪線條影象的表達方法
手繪線條影象的特點：形象鮮明、繪製快速、用具簡單、表達多樣、易於掌握
2、注意事項：
線條力求簡潔概括。
抓住繪畫物件的特徵範畫
選擇最合適的描繪視角。
課時三。《手繪線條影象的表達方法》教案
動感的表達 創設幾個情境讓學生去討論。如流水該如何表現？靜止的汽車和行弛的汽車應怎樣用不同的方法表現？讓學生討論，畫在本上，品評 過程的表達 觀賞教材中 尺蠖幼蟲的爬行 示意圖，並展示有關 過程表達的 說明動物的爬行 運動，機器的運轉等都有乙個週期性迴圈的過程。路線圖 過程圖等都有其獨特規律，可用指...
第二課手繪線條影象的表達方法的教學設計
一 教材內容 美術七年級上冊第三課 手繪線條影象的表達方法 二 教學分析 一 教材分析 美術學科要給學生奠定適應社會生存 繼續學習和發展之基礎的美術能力，而本課手繪線條圖像是最常見的繪畫表達方式，是美術中的白話文，是21世紀公民必備的能力，有助於發展學生的能力。手繪線條影象的表達重視基礎，面向全體，...
第三課時函式的概念和影象 3
編制 周英亮審核 陳燕華 2014.9.16 學習目標 1 會求抽象函式和實際問題的定義域 2 領會題意正確地求出兩個變數的函式關係 3 能解決一些常見函式的值域問題 重點 定義域與值域的求法 難點 抽象函式的定義域 值域求法的靈活運用 活動過程 活動一 回顧具體函式的定義域求法 12 34 活動二...