「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」，新課程像那清新的春風吹遍了大江南北，新課程那嶄新的理念猶如春風化雨，滋潤了教師的心田。這次的課程改革是一次全面的、根本性的改革，其內涵十分豐富，洋溢著時代的氣息，充滿了創新精神，它標誌著我國語文課程的改革與建設進入了乙個新的時期。那麼，在新課程的觀念下，如何開展小學語文的課堂教學呢？
我認為：要從以下幾方面入手：
一、是重新認識語文教學。要改變以往的「以教師為中心」的教學方式
新課標倡導「要構建自主、開放、**的學習方式」，「教學是學生、教師、文字之間的對話的過程」等這些富有時代特徵、與時俱進的教學理念。這就要求我們教師，在教學中樹立學生是教學主體的思想。教學的參與者是教師和學生，其中學生應為主角。
在對話的過程中，師生不僅是平等的，而且應凸現學生主體的地位。在課堂中，教師首先是參與者，與學生平等交流，其次才是組織者、引導者、促進者。課堂是學生主動學習的場所，學生應暢所欲言，自主互動，讓學生充分地說出他們的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑。
問題讓他們去提，問題讓他們去議，答案讓他們去辯，結論讓他們去得。只有這樣，學生才會享受到學習的樂趣，獲得成功的喜悅。這才是新課程下充滿生命活力的新課堂。
今後的語文教師，不應是「授之與魚」，終年辛勞而收效甚微的塾師，而應是「授之與漁」，教導孩子擁抱生活，在游泳中學會游泳的教練，是引導學生學會學習，使語文素養得到全面提高的智者。
二、語文教學應回歸生活
以往的語文教學只注重知識的傳授，技能的訓練，是在教語文課本，很少站在學生生活的高度來審視教學活動，致使語文教學成了學生生活的一種負擔。因此，在語文教學中滲透學生的生活，走語文教學生活化的道路，讓語文教學回歸生活，應該是語文教學的返樸歸真。
教材中的每一篇課文都來自於生活，課堂教學的外延與生活的外延相等，我們理應以課堂為起點來實施生活化的教學，加強課堂教學與生活的溝通，讓教學貼近生活，聯絡實際。這樣，才能幫助學生更好地理解課文內容，並真正受到啟迪；才能賦予課文以生命和活力，更好地揭示其全新的潛在意義；才能引導學生更好地懂得生活、學會生活、改造生活，做生活的強者，做生活的主人。
新課程下語文教師的新觀念
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。新課程像那清新的春風吹遍了大江南北，新課程那嶄新的理念猶如春風化雨，滋潤了教師的心田。這次的課程改革是一次全面的 根本性的改革，其內涵十分豐富，洋溢著時代的氣息，充滿了創新精神，它標誌著我國語文課程的改革與建設進入了乙個新的時期。教師是課程改革的實施者，更是參與者。那...
新課程下如何開展小學寫字教學
作者 金正花 現代教育科學 小學教師 2010年第05期 由於一些小學教師不注重寫字教學,小學生的寫字水平出現明顯的下降趨勢。小學語文課程標準明確指出 要重視學生寫字姿勢的指導,引導學生掌握基本的書寫技能,養成良好的書寫習慣。我認為 在小學階段要想搞好寫字教學,可採用 五步曲 進行教學,這五步曲是 ...
論在新課程下如何開展小學數學教學
作為一名小學數學教師，要想全面提高教育教學質量，必須了解當今教育形勢的發展，掌握這些新理念，依據新的數學課程標準的編排有目的地引導學生進行數學活動，遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，重視培養學生的創新意識和實踐能力。生活中有數學，數學中有生活，要關注學生的情感 態度 價值觀，...